近日，宜昌市第27中学书法校牌走红网络，以学生的书法作品作为校牌。据该校老师介绍，学校有特色书法课，会把学生的优秀作品作为校牌挂在校门口展示，每两星期换一次。（6月9日 中原网）
校名由学生题写，宜昌市第27中学不是第一所学校。湖北省武昌实验小学一直保持着学生题写校名的传统，学校不仅将学生的优秀作品作为校牌挂在校门口，还统一收藏在书苑之中。浙江省由学生题写校名的学校更多。
“校名”作为学校的重要标识，彰显着学校的文化底蕴，代表着学校的形象，请谁题写是有讲究的。在人们的印象中，校名一般由书法大家、当地知名人士或名气较大的校友题写，以提升学校的知名度。这些学校不怕“掉价”，不傍名人与大家，让学生题写校名，不是对学校重要标识的忽视与轻视，而是以另一种方式重视，把有意义的事情做得有意思。
书法作为一种艺术形式，不仅传达着书写者的才情气质，也承载着时代的精神气象。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。因此，越来越多的学校重视书法教育，将书法教育作为学校的特色，不仅开设了书法课，还配备了专职教师，同时建立了评价标准。
检验书法教育的成果，不只要看获奖作品的数量，还要看学生对书法的热爱程度。将学生的优秀作品作为校牌挂在校门口展示，更能激发学生的兴趣，增强学生的认同感、归属感、自豪感。不仅如此，学校的春联、欢迎标语等也可以由学生书写，为学生提供书写的机会和展示的舞台。
有的学校虽然把书法教育作为特色，美其名曰“书法实验学校”“书法教育特色学校”等，校园里有墨香，却没有师生的墨迹；校园里的书法作品不少，却没有本校师生的作品。有些学校书法教育没有起色，不是起点低，而是走偏了，只是收藏、展示他人墨迹，用他人的作品装点门户。
书法教育的春天是否到来，不能只看有多少学校将书法作为特色，还要看校园内外有多少学生的墨迹。学生墨迹随处可见，学校的书法教育才有成效。
