日前，广西壮族自治区教育厅印发《全区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，提出全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡；到2023年底，幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，课程衔接、联合教研、家园校共育及动态监管等幼小协同的有效机制基本建立，幼小科学衔接教育生态基本形成。（6月29日 中国教育报）
目前，部分家长和幼儿园对幼小衔接的认识还停留在超前教育上。在“不输在起跑线上”的思想的影响下，幼儿园阶段就要求孩子学习汉语拼音，认识、书写一些汉字，学习20以内的加减法计算……幼小衔接的暑期，家长还会安排孩子学习小学一年级第一学期的课程，甚至进行类似奥数的数学思维训练等。这样的幼小衔接，使一些学生未上小学就感受到了学习的困难，对即将到来的小学生活产生畏惧。
幼小衔接应找到正确的路径，培养孩子在小学阶段需要具备的良好学习、生活习惯，帮助孩子适应新生活。具体而言，可从以下几方面着手：
首先，培养规则意识。规则意识是小学生的重要素养要求。因此，幼小衔接要加强规则意识培养。例如，幼儿园大班期间，一些孩子在活动中或者课堂上不遵守纪律、不听老师安排等，幼师一定要对其进行谈话教育，同时对能较好遵守纪律的孩子进行奖励。幼儿园大班第二学期，可以开设纪律教育课，跟孩子讲哪些事能做，哪些事不能做，平时应该怎样做，提前让孩子了解小学的校纪校规，为小学生活打好基础。
其次，培养自理能力。受当下家庭结构的影响，大多数家长宠爱甚至溺爱孩子，致使孩子的自理能力严重下降。培养学生的自理能力，是幼小衔接不可缺少的内容。幼儿园大班可开设生活自理课，指导幼儿自己整理书包、学习擦课桌、参与教室值日等。同时，要做好家园联动，向家长宣传培养生活自理能力的重要性，倡议家长指导孩子做一些力所能及的家务。
再次，培养时间观念。按时作息是小学阶段应当具备的重要素质。一般来说，幼儿园阶段对孩子的时间束缚很少，但小学的学习节奏较快，学校有严格的作息时间限制。幼小衔接阶段，要注意培养孩子的时间观念。例如，幼儿园大班就要开始有意识地要求孩子按时到校，上课铃响必须进教室等。同时，要求家长督促孩子每天准时起床，晚上准时睡觉。
最后，培养专注力。孩子的专注力也是衔接的一个重要方面。幼儿园一节课只有20分钟，而小学一节课是40分钟，部分孩子上小学后，往往到了后半节课就坐不住。在幼儿园大班阶段，上课期间，幼师要督促孩子尽量控制自己，不许做小动作，不许随便讲话等。同时，家长可以适当延长讲故事的时间，不断提高孩子的专注力，为孩子上小学打下良好的学习基础。
孩子能否平稳从幼儿园过渡到小学，幼小衔接意义重大。各方要根据学生的实际，不断研究衔接方法，不断调整衔接重点，找到正确的衔接路径。
