近日，网传湖南省邵阳县罗城乡一校长在微信群内发表“来我乡镇抢生源的，可以见人打人、见车翻车”的言论。邵阳县罗城乡政府一负责人8月23日上午回应称，网传信息系涉事校长今年4月在微信群内发的信息，已经对其批评教育。涉事校长回应称，他言语不文雅，已做深刻检讨。同日，邵阳县教育局办公室称，已约谈了涉事校长，局纪检部门已经介入调查涉事校长在招生中是否存在违反政策的情况。（8月23日 澎湃新闻）
校长是一所学校的灵魂，也是全校教职工的表率。近年来，教育系统上下狠抓校长队伍建设，对校长素质提出了高要求。然而，罗城乡中心学校校长的言辞，展现的却是豪横的江湖做派。
生源是学校发展的基础。由于当地生育总量不多，加之正常的进城流动，很多农村乡镇学校生源总量始终在低位徘徊。如果异地学校来挖抢生源，生源困窘的情况就会加剧。保护生源尤其是优秀生源，成为很多农村学校招生工作的重难点。从这个角度来看，涉事校长发布阻击抢挖生源的“命令”是有胆魄的表现。
但是，校长要有胆魄，也要有素养，保护生源要讲究方式方法，不能要求教职工“打人”“翻车”，更不可对教职工进行威胁恐吓。解决抢生源问题，正确的途径是根据国家、地方出台的相关政策，向上级反映情况，寻求政府及有关部门的支持，用合规手段驱离抢生源者。
要从根本上解决这个问题，还需规范办学行为、提高办学质量，用关爱留人。威胁恐吓教职工，是无视法纪的表现，既会影响教职工个人发展，还会影响学校的办学环境。这一命令有可能给教师一种错误的暗示——面对不良行为，可以以暴制之，这种观念一旦在教职工群体中生根并传导给学生，其结果可想而知。
对此，涉事校长解释称：“我的初衷是想激励老师们打好招生保卫战。”这种说法不具说服力。事情曝光之后，当地政府和邵阳县教育局纪检部门及时介入调查，涉事校长也作了检讨，并承认“言辞有点简单粗暴，不文雅”。此外，涉事校长还要懂得：微信群不是私人领地，教职工不是私家打手，不把纪律放在心中，不把规矩挺在前面，出问题是必然的。
好校长才能带出好队伍，才能引领出好学校。这个案例还提醒我们：选用校长不能光看其是否有魄力、有胆识，还要看其是否有觉悟、有素养；师德教育不能光盯着教师，还要盯紧校长这个教职工群体中的“关键少数”。
