暑假接近尾声，新学年即将开启，几乎每个老师都在思考，如何上好新学期第一课。的确，第一课上得怎么样，关乎第一印象，也会对后续课堂教学产生很大影响。实际上，新学年初次见面，与教师教学水平相比，学生可能更关注教师是否有趣，是否契合自己。所以，开学第一课，教师不一定非要拿着教材按部就班地上课，见好第一面比上好第一课更重要。
总的来说，教师与学生见好第一面，应注意以下几个方面。
一要管理好形象。平日里，学生们都非常关注教师穿什么服饰、梳什么发型、拿什么样的包包。第一次见面，学生们会更加关注教师的形象。教师的形象包括两个方面：一是服饰及发型要整洁、庄重、得体，要符合职业属性和年龄特征。二是肢体语言要有魅力，例如，“眼语”要柔和，目光碰撞时，让学生感受到老师在用眼睛与自己“说话”；“脸语”要以微笑为主，让学生心情舒畅；“手语”要恰当，手势的频率及幅度要把握好分寸；“身段语”要与课堂气氛协调，必要时可走下讲台，到学生座位区，以拉近与学生的心理距离。
二要有精彩的见面语。精彩的见面语，能让老师形象飙升。与学生初次见面，很多老师都先进行自我介绍，再明确本学期的教学计划，并介绍自己的教学风格，最后对全班学生提要求。这样的见面语内容很好，但形式过于呆板。与学生第一次见面，班主任及各学科教师应充分展现自己的特色。见面语没有规定的模板，教师个人情况不同，班级班情不同，见面语自然也不同。所以，教师们要认真研究新班级，讲出自己的教育思想、教学理念及个人特色。
三要有能点燃学生激情的小插曲。李镇西老师开学第一天会送给学生四份礼物：一封信，介绍自己以及自己的带班理念；一句话——让别人因为我的存在而幸福；一本书——《爱心与教育》；一个愿望——希望学生毕业的时候会说“我幸运，因为我在高中遇到了李老师”。这样的小插曲不仅能点燃学生激情，还会让学生铭记。为了尽快拉近与学生的心理距离，教师可以给学生一个真诚的拥抱，与学生们照一张“全家福”，让学生在最短时间内获得归属感。
四要跳出教材讲教材。前面几项工作是师生第一次见面的铺垫，无论前面几项工作做得多好，如果课讲得不精彩，也会极大影响教师的形象。新学期第一课，要处理与学生见好第一面的问题，授课时间会相对减少，此时不一定非要按照教材讲知识点，可用微讲座的方式讲些该学科前沿性及边缘性知识。以数学课为例，近期国家乃至世界有哪些有影响力的数学学科活动，数学教学有哪些正在推广的教改方案，获得国家及世界数学竞赛大奖的学生如何学习数学……这些内容都是不错的选择。
师生第一次见面是新学年的工作惯例，这一面见得怎么样，事关师生关系及教育教学实施，考验着教师的智慧，教师们应高度重视。
