相关调查显示，暑假期间，在一些经济欠发达省份，无论是继续留在农村，还是跟着父母进城，不少农村孩子都会陷入手机短视频和网络游戏，与长辈上演“手机争夺战”。
事实上，放眼四周，手机争夺战不仅仅发生在农村留守儿童身上，也不只发生在暑假期间。在手机普及的当下，全民享受信息便利的同时，也亟待补上手机管理这一课。针对身心尚未健全的农村留守儿童沉迷手机现象，笔者认为，最有效的管理方法还是“种花除草”。
总体而言，当前的手机管理走的还是以堵为主的路线，具体操作就是禁止手机进入校园，虽然有少数“漏网之鱼”，但“校园围墙”基本把孩子的时间与精力争取过来了。然而，一旦孩子走出校门，手机的诱惑无处不在。寒暑假期间，有些孩子很可能沉迷其中，重蹈“5+2=0”覆辙。
本着堵不如疏的理念，欲除学生沉迷手机之“草”，不妨先种有益活动之“花”。学生上学期间之所以对手机沉迷程度轻一些，主要是因为他们有学业任务——要做文化科目作业，还要完成各类实践作业。这些作业占据了学生很多课后时间，使得他们接触手机的机会和时间大大减少。寒暑假手机管理可以借鉴此类经验，即不要让孩子在假期中长时间处于无所事事的状态。有条件的家庭可以选择适当报一两个兴趣特长培训班，充实孩子的暑假生活；社区或学校有必要组织一些文体活动与赛事，以丰富多彩的活动吸引孩子们的注意力，减少他们的假期空虚感。
其次，欲除学生沉迷手机之“草”，还应引导学生栽种定力之“花”。繁重的学习任务虽然能与手机争夺孩子，但也面临着治标不治本的窘境。中医有“正气存内，邪不可干”的说法，意思是人体正气充足，则抗病力强，虽有外邪侵犯，也不致发病。解决青少年沉迷手机问题，提升他们抗拒手机诱惑的定力十分重要。在学校课程设置方面，有教导学生如何辩证看待信息技术与通信工具、如何科学安排一日作息等内容要求；在社会各部门协同育人方面，有开展以案说法、公益讲座等活动的要求。这些以方法论为主的教学活动如果能够扎扎实实地开展，可以切实提升学生的手机免疫力。在手机争夺战中，能提升定力的“预防针”要及时打、经常打，一剂不够打两剂，两剂不够打三剂，还可以打“加强针”以巩固成效。
总之，孩子不仅是家庭的成员，也是学校的学生与社区的居民，更是祖国的未来与希望。防止孩子沉迷手机，需要家长重视，做好示范引导；也需要社会相关主体齐抓共管，协同作战，为青少年群体健康成长保驾护航。
