近日，重庆市教委等十八部门印发《重庆市全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）实施方案》的通知，对课程体系、社会心理服务、人才队伍建设等作出具体规定。中小学校要把心理健康教育课纳入学校课程设置计划，每两周至少安排1课时心理健康教育课程，每学期不少于10课时。
近年来，随着工作压力及生活节奏的加快，出现心理健康问题的人越来越多，低龄化倾向也越发明显。相关部门已经关注到该现象，并采取了相应措施。基于心理问题难以发觉、难以彻底治愈等特点，强化过程性筛查与干预等工作尤为重要。基于此，确保中小学心理健康教育落地，还须多管齐下。
第一，课程计划。各类学校应依据国家课程方案，将心理健康教育纳入学校课程设置计划。各校可根据实际自行安排每周或每两周不少于1课时的教学任务，但必须严格按照课程方案，在规定时间内指导学生完成心理健康教育课程的学习。
第二，学科教材。心理健康教育既然是一门课程，就必须有相应的学科教材与之匹配。为确保教育教学效果，教育主管部门须及时组织本学科专家学者，严格依据课程方案要求，编写高质量的心理健康教育课程教材，供区域内学校教师教学时使用。私自编写教材，不仅会影响教育效果，还可能引发不必要的舆情。
第三，配套服务。确保各类学校开齐开足心理健康教育课程，需要一定数量的专业教师，还需要配备一定数量的心理辅导室或心理咨询中心及相应的专业物品设施等。当地教育主管部门及学校要在力所能及的情况下配齐配足相关资源，以保证心理健康教育课程正常开设。
第四，过程监管。为确保各类学校心理健康教育课程正常开设，地方教育主管部门还需强化过程监管，不定期组织工作专班，分成若干组，到区域内学校进行明察暗访。通过问卷调查、随机访谈、电话家访、设立举报信箱等形式，全面了解区域学校心理健康教育课程开设情况，以督促学校开齐开好心理健康教育课。
第五，评价跟进。及时评价是检验某项工作是否正常有序推进的重要手段。地方教育主管部门应制定相应的评价细则与考核指标，如课时设置、专职教师数量、预防筛查与心理活动开展情况等，对区域心理健康教育课程开设情况及实效性进行考核与评价，督促并引导学校教师规范有效开设心理健康教育课。对于存在问题的学校与教师，要及时指导，限期整改。
心理健康教育课程在学生成长过程中起着举足轻重的作用，要想充分发挥其特有功能，相关职能部门与学校必须密切配合，多措并举，协力打好“组合拳”。只有把相关工作抓实抓细抓到位，方可真正见效。
