目前，全国各地已陆续开展高考报名工作。10日，教育部发布通知，部署做好2024年普通高校部分特殊类型招生工作。相较于2023年，2024年的高考艺术类、体育类、保送生等主要有五大方面改革：一是进一步扩大统考范围；二是稳步提高文化课成绩要求；三是部分专业改为凭高考成绩录取；四是规范高水平艺术团、高水平运动队招生；五是保送生招录更加严格。
在不少考生看来，“新艺考”的难度较以往有了大幅度提升。实际上，“新艺考”的最大特点不是难度提升，而是对“专业人才培养目标”的”还原。透过“扩大统考范围”“提高文化课成绩”“部分专业改普通高考成绩录取”“规范高水平艺术团和运动员招生”“保送生从严”等举措，我们不难感受到，“新艺考”对“重专业轻文化”“临时速成”等“功利化”思维的纠偏，“从严”也释放出逐步挤干艺考“水分”的信号，从根本上规范艺考招生管理，有利于提高专业艺术人才的选拔和培养质量。
在传统观念中，选择艺考的学生一般是文化课成绩不占优势的学生。这部分考生通过校外专业培训机构等，借助“专业速成”和“培训提升”，最终实现“一考定输赢”。在以往的招生选拔中，虽然有“双进线”和“单进线”之说，但艺考分数所占比重较大，导致大量考生为谋取“校考”和“专业分数”转向“短期速成”“专业速练”赛道。艺术专业人才选拔关注艺术素养没有错，但过分追求专业技能会陷入追求专业速成技巧的误区，忽视人文素养提升。提高文化成绩，扩大统考范围，选拔培养艺术专业人才时兼顾专业素养与人文素养，对艺术类人才培养尤其是高素质艺术人才培养来说更加科学。
“新艺考”减少“校考”选拔，同时从严规范高水平艺术团和运动队招生，可有效遏止艺考招生猫腻和利益寻租等弊端，规范招生秩序。高水平艺术团和高水平运动队从高校选拔人才，更能体现高校对高水平专业人员进行二次分类培养和全面提升大学生综合素养的意义。在“新艺考”政策还规定，对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等非艺术类本科专业，安排在普通类专业批次录取，艺术史论、艺术管理、非遗保护、戏剧学、电影学等不再组织专业考试，原则安排在普通类招生，一定程度上廓清了艺术研究、管理及艺术领域技术设计制作等人才和艺术专业创作人才的界限，进一步明晰了人才培养方向。
“新艺考”意义深远，基础教育领域、家长和社会也要“随新而改”，尽快适应“新艺考”要求，艺术专业不再是“分不够专业凑”的无奈选择，更不是剑走偏锋式的捷径。学校、学生及家长要正视这一变化，摆脱“速成”观念，注重文化素养与专业技能双提升，实现综合发展、艺有特长。
