MTP培训
如果把整个公司比作一个人，按照角色划分，决策层比作“头”，基层操作层比作“腿”，中层执行层比作“腰”！中层管理者在连接顶部和底部、上传和交付方面发挥着关键作用。公司的战略实施、绩效目标的实现和文化落地都需要中层管理者的绝对执行和强有力的提升。如果以中层管理者为中心，存在角色识别不清、专业素养不强、执行不系统、绩效控制不到位等问题，其结果自然是不令人满意的。高层次“头痛”和基层“软腿”效果不好！
此外，许多中层管理人员由于其良好的业绩和某些方面的优势而得到提升，但当他们进入管理岗位时，缺点很快就会暴露出来。显然，一个团队的管理方式仍然取决于以前的“学徒大师”不能做什么。系统提高中层管理干部的管理技能，已成为许多中层管理干部的必修课。
课程目标：
2.运用团队构建、管理及激励的有效方式方法；
课程形式：
企业可以外派学员参加公开课，也可以请讲师到企业内部进行内训。
公开课的时间和地点请咨询课程顾问，内训的时间地点由企业指定。
咨询电话：18820193297(曹老师微信同号)
课程内容：
第1单元：管理的基本概念
1、管理的定义
2、管理者的立场与任务
3、管理者的基本态度
第2单元：管理与人的行为
1、理解人的行为
2、人的需求
3、需求不满
4、人的态度
第3单元：组织运作的原则
1、组织的定义
2、命令系统的统一
3、控制的幅度
4、职务认知的整合
5、授权
第4单元：依基准的管理
1、管理与基准
2、基准的制订方法
3、目标管理
第5单元：解决问题的基本
1、问题与问题意识
2、信息的活用
3、创造活动活泼化
第6单元：工作改善的实践
1、组织化的检讨
2、工作结构的改革
3、工作方法的改善
第7单元：计划
1、计划的定义
2、计划的制定方法
3、管理者的时间计划
第8单元：命令
1、工作分配
2、命令的下达方法
3、状况共识与自我命令
第9单元：控制
1、控制的定义
2、控制的方法
3、报告的活用
4、自我控制
第10单元：协调
1、协调的定义
2、经过商量的协调
3、沟通的协调
4、统一的协调与部属主动协调
第11单元：部属培养育的概念
1、培养部属的责任
2、培养部属的方法
3、辅助学习的原则
第12单元：个人能力的培养
1、正确的起步
2、日常的指导与
3、自我启发
第13单元：人类行为的启发
1、需求不满的对应
2、态度的改变
3、改变态度的沟通方法
第14单元：与人有关问题的处理
1、与人有关问题的处理方法
2、善于运用与人有关问题的处理方法
第15单元：沟通的确立
1、何谓沟通
2、如何有效沟通
3、会议型沟通
第16单元：领导力
1、良好的领导
2、领导能力的定义
3、组织活性化与领导力
第17单元：管理的展开
1、管理的展开
2、以更好的管理为目标
客户评价：
1，有了很大的启发，更重要的是有很多知识和技巧能够对我今后的工作起到一个实质性的帮助。谢谢方明老师。
2，理念到行动正式我们所缺少的，我们往往是有理念而没有行动！
3，刘涛老师讲课非常风趣.很有文采. 以后有相关课程可以多多通知我们！
4，王雷军用轻松活泼的讲课方式让我们在一个轻松的环境下能够得到更好的理解和认识，不会像以前读书实那样那么让人难受。
MTP培训内容
MTP是一门起源于美国的实用管理培训课程。它的成功源于其深刻的管理、心理和行为基础。MTP最突出的特点是完善“知识”和“行动”的培训框架，注重解决实际管理问题，对培训效果做出明确的承诺和保证。培训方法强调现场演练（70%的内容是案例分析和角色演练）和课后实践操作指导，将培训从课堂延伸到工作实践。在培训目标上，MTP不仅注重解决实际问题，而且强调学习者主动获取知识和转化信息的能力的形成，为实现这一目标提供了强有力的后续保障。
课程目标：
2.使学员掌握中层干部必备出色的承上启下的沟通协调，解决问题能力；
3.使学员懂得如何理解和执行完成公司的战略目标任务，创造良好组织绩效。
课程内容：
第 一部分 自我管理篇
一、管理与角色认知
1. 从专业走向管理后，如何实现角色转换？
2. 管理的目的是什么？
4. 管理者如何确立自己对上，对下，对中的身份定位？
二、管理者工作方法
1. 时间管理
2. 其他常用工作方法
第二部分 工作管理篇
一、工作管理 – 工作计划
1. 计划为何重要？
2. 制定计划的步骤
3. 目标制定SMART原则
4. 如何做工作分解？
5. 工作评估与排序
6. 工作资源安排
二、工作管理 – 工作组织
1. 什么是工作组织？组织的目的是什么？
2. 企业组织结构设计的目的
3. 部门岗位设置
4. 如何做职位分析？
5. 工作组织原则
三、工作管理 – 执行控制
1. 企业执行力差的管理因素
2. 工作执行控制的策略
3. 工作控制方法与工具
4. 目标管理与绩效考核
四、工作管理 – 工作改善
1. 改进与创新意识
2. 发现问题的方法
3. 问题分析与解决模型
4. 建立改善机制
第三部分 人员与团队管理篇
一、 团队管理之沟通技能
1. 对上沟通应掌握的方法及注意之处
2. 平行沟通
3. 对下沟通应掌握的方法及注意之处
1. 授权重要性
2. 授权误区
3. 授权注意事项
三、 团队管理 之领导力发挥
1. 什么是领导力？
2. 领导与管理的区别
3. 领导力来源于什么？
4. 新任经理如何提升领导力素质，发挥领导作用？
四、 团队管理 – 员工培育
1. 如何帮助团队和下属成长？
2. 如何帮助下属做好职业规划？
3. 如何帮助下属成为工作专家？
4. 工作辅导与训练的方法
五、 团队管理 -- 员工激励
1. 马斯洛需求层次理论对员工激励有什么启示？
2. 双因素理论对员工激励有什么启示？
3. 期望理论对员工激励有什么启示？
4. 强化理论对员工激励有什么启示？
5. 识别员工需求层次与类型？
客户评价：
1，薛旭亮老师的乐在工作我很喜欢，因为经常没有目标，总是不知道自己在这工作得到什么，但是听了薛老师的课让我找到了我工作的方向，工作起来也开心了很多，自己得到了一个很大的满足。
2，半天的时间，不算长但也不短，可听了吴湘洪老师的课，却感受到“光阴如梭”，课讲得太精彩了。
3，简富临雄专家以快乐的学习方式，结合许多外企企业的现状，真正达到学以致用的效果。
4，冯进老师授课知识面广，案例分析精准，幽默风趣，声音宏亮，思路清晰，气场好，课程一点也不枯燥，很有实际指导意义。
