Managershare：领导力的培养，不应该是浮于表面。如何帮助他成为一个好的领导者，才是教练应该去思考的。
玛丽莲·阿特金森博士认为好的教练重在帮助领导者重新创造自我，建立自我信任感，培养能力，养成良好的学习习惯，改善心智模式，提升幸福感。
我带着极大的兴趣去学习埃里克森的理论科学，目的是要帮助人们培养能力。”埃里克森国际学院院长玛丽莲·阿特金森博士说。她独创了企业教练ICF认证课程教练的艺术和科学，被誉为当今最实用有效的教练课程。
好教练帮助领导者重新创造自我
玛丽莲原本是一名心理学家。她发现，人的大脑结构可以根据自己的想法而改变，因为神经系统和大脑系统是易变的。“这种改变能力不会因为年龄的增长而消失。通常，3周的时间就能改变一个人的行为习惯。”玛丽莲指出，只有让大脑各部分机能合作，才能管理好整个大脑，开拓思维，直至突破。
早在20岁时，玛丽莲就对学习埃里克森的科学理论兴趣盎然。埃里克森从全新的角度来认知人类的潜能，认为每个人都有改变自己的能力。后来，玛丽莲把这套科学理论运用到实际教练中。上世纪90年代初，玛丽莲已成为了一名出色的教练。“人的实际能力会比想象中大得多，只有在自我觉察与发现的时候，领导力才会被激发。不要把注意力放在过程上，而应当观察他人需要什么，思考怎样去激励他们，提高效率。”玛丽莲指出。
“一名好的教练需要帮助领导者抛弃过去的、易产生副作用的习惯，重新创造自我，建立自我信任感，培养能力。”在理念与实践的不断结合下，玛丽莲创建了埃里克森学院，并将教练课程推广至全球。
两个关键词：“习惯”与“智慧”
在玛丽莲的课程中，“习惯”是一个常被提及的关键词。
埃里克森学院起初只是一所很普通的学院，为了扩大培训范围，玛丽莲把许多课程放置在了线上，现在，埃里克森学院在全球范围内每年拥有1000名新生。玛丽莲表示，建立学院的目的，是让更多人养成更好的学习习惯，提高学习速度与效率。在实践中，她带领教练观察并总结了改变学习习惯的最佳方式，比如，最佳的学习进度安排是给学员4天的理论学习时间，再搭配60天的实践学习，学员的学习习惯便能普遍且有效地被改变。
玛丽莲认为，个人历史并不能决定个人的未来，无论过去的他是害羞还是笨拙，教练的职责是帮助学员开发内在的各种可能性。通过提问等方式可以带动学员的想象力，与个人愿景相联结，激励学员鼓起勇气去创造梦想，甚至超越在孩童时期日积月累的恐惧感，从而寻找到问题的突破点。
“智慧”是玛丽莲课程中的第二个重要词汇。教练课程最终都是关系到个人成长，出色的教练应当在充分了解心理学与教育学理论的基础上，赋予自己智慧的力量，以激发别人的能量。
玛丽莲认为，在一个企业中，如果有3%的人运用新理念带来了变革，“3%”就被称为企业的“引爆点”。如果领导者能巧妙利用“引爆点”，改善工作环境，拓宽员工的眼界，善于发现他们身上的“闪光时刻”，奇迹就会发生——好比领导者点燃火把将公司照亮，使员工深刻感受到工作的快乐来源于共同创造价值的过程，他们便会以加倍的速度成长。
创造幸福产值
“每一个成功人士的伟大并不是因为自身的技巧，而是他的内心有强大的愿景。”玛丽莲认为，这样的心智模式对领导力的发展极为关键。当企业领导者真正开始关注员工的培养，而不只是关注于商业利润时，他会拥有更多追随者。内心的成就感会成为推动追随愿景的动力。我们不能强迫任何人变成领导，而应帮助他们发现自身的领导力，就好比我们需要帮助一个鸡蛋加热温暖，变成生命体，而不是将它敲碎，变为食物。
“从某种程度上来说，我的梦想已经实现”。玛丽莲说。如今，拥有34年历史的埃里克森学院已在欧洲、加拿大、俄罗斯开设了大量的课程，并拥有60名全球一流的教练。
玛丽莲认为，除了GDP之外的学习产值也是一项重要数据。学习产值的提高会给人带来更高的成就感，加快个人内心的成长。许多人在工作中会感到孤独，那是因为缺少团队精神。“个人在工作环境中想寻求发展，需要依赖于团队力量，只有团队协力才会带动团队产值的增长。如果上述三项的数值都有所提高，我们的幸福产值便会增长，产生真正的幸福感。”玛丽莲说。
