数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学。它具有以下3个基本特征。1．高度的抽象性抽象是任何一门科学乃至全部人类思维都具有的特性，然而，数学的抽象程度大...(展开)

1．抽象思维的概念抽象思维（AbstractThinking），又叫逻辑思维，是人们运用概念、判断、推理等形式进行的思维。抽象思维主要是凭借抽象概念来反映事物的...(展开)

数学学习是指在特定环境下，学生依据数学课程目标、根据数学教学目标、依托数学教材，在教师指导下获得数学知识与技能，培养数学能力，发展个性品质的过程。从数学认知结构...(展开)

小学生数学思维的特点与形式数学思维与一般思维有很多共同的特点，首先思维是一种大脑的功能，是一种心智操作行为；其次，思维是人认识事物本质的过程。一般思维是通过交流...(展开)

下面再讲几个形象思维具体的训练方法。1.累积形象材料。在看电视、欣赏音乐、学习参观、旅游、家务等日常活动和社会实践活动中，尽量扩大对自然和人类活动中事物形象的掌...(展开)

对于绝大部分人而言，形象具体的东西总是比抽象的东西容易理解。一幅画比一段文字更直观，而一段文字比一串数理公式更加通俗易懂。因为形象的东西往往直接来源于生活中常见...(展开)

在看电视、欣赏音乐、学习活动、参观、旅游、家务等日常活动和社会实践活动中，尽量扩大对自然和人类活动中事物形象的掌握，有意识地观察事物形象，广泛积累表象材料，丰富...(展开)

抽象思维是大脑左半球的主要功能。在目前学校各门课程学习活动中，大量地进行读、写、算，即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等，其过程主要是以语言、逻辑、数...(展开)

抽象思维是思维的高级形式，又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。抽象思维法就是利用概念，借助言语符号进行思维的方法。其主要特点是通过分析、综合、抽象、概括等基本方法协调...(展开)

抽象思维可分为经验思维和理论思维。人们凭借日常生活经验或日常惯例进行的思维叫做经验思维。儿童常运用经验思维，如“鸟是会飞的动物”，“果实是可食的植物”等属于经验...(展开)