在中国传统的观念里，“性”是被很少正面涉及的话题，对于自己的孩子的问题也是能避则避，不能则尽量支支吾吾。
我经常听到一些家长问，孩子已经青春期了，父母中的哪个给孩子进行性教育呢？甚至还有人错误地建议妈妈给女儿讲，爸爸给儿子讲。我的回答是：孩子是父母共同生的，性教育也要父母共同进行。
为什么呢？科学的性教育，内容必须全面，即要包括性生理知识，也要包括性心理、性伦理知识，不仅仅是给女孩讲讲月经，给男孩讲讲遗精。月经、遗精只是性教育中生理知识的很小一部分。当孩子青春期来临，伴随着性器官的迅速发育，对自己身体的变化会产生焦虑、惶恐、自卑、担心等消极情绪，会对性知识、性行为特别好奇，会对异性产生朦胧的好感，把握不好异性交往的分寸，就容易迷失方向。
很多父母担心青春期的孩子出事——这里的“出事”很少是担心生理上的问题，大多是担心孩子恋爱影响学习、过早发生性关系等。而早恋、过早性关系，都不是生理问题，都是性心理、性伦理的教育出了问题。
所以，性教育，要父母共同来承担，并且是有分工，有合作。
比如，对女孩的性教育，妈妈可以给女儿讲1、生理方面：月经的保健知识，怎么用卫生巾，怎么选择合适的胸罩，性器官的卫生知识，2、心理方面：经期烦躁的调节，怎样把握和男生交往的分寸，如何得体地拒绝别人，保护自己，如何培养女性的魅力，塑造更完美的自己等等。
爸爸也可以给女儿讲：男孩子会怎么看待女孩，欣赏、佩服什么样的女孩，会怎么样捉弄、吸引女孩子。爸爸也可以告诉女儿，男人性激素分泌的旺盛，青春期男孩子更易冲动，难以控制，要避免给男孩子触觉和视觉上的刺激，保护自己。
在性伦理方面，父母也可以用共同议论他人的方式，表明自己的一些态度。比如，看电视时有弃婴的新闻，父母就一起议论一下，当事人太不负责，不理智，即不能把握自己幸福，还残害了小生命。通过这样旁敲侧击的方式，让孩子感受到父母共同的价值观。
在有些问题上，父母可能会有分歧。人们因相同而产生连接，因彼此的差异而成长。有分歧，正是父母可以通过交流而成长的机会，在教育时，让孩子多了解父母的不同观点，多一种看问题的角度，更能促进孩子的发散思维发展，孩子会从中体验到父母彼此的尊重与沟通，有助于达到“和而不同”。
父母还可以共同告诉孩子，当初为什么会彼此吸引，在恋爱的过程中，又经历了哪些故事。每个孩子都会喜欢听父母的故事。在听故事的过程中，孩子会逐渐领悟：家庭的和谐幸福，除了激情、生理基础，还需要理智、责任、尊重、关爱、沟通来创造。父母是孩子的榜样，父母的和谐相处，本身就是一种最好的性伦理教育。
