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小学语文公开课晏子使楚教学设计

一、教学目标

1、学会读懂句子含着的意思。

2、学会本课10个生字,理解17个词语的意思。

3、能给课文分段,写出段落大意。

4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。

二、教学重点

理解句子含着的意思

三、教学难点

理解晏子反驳楚王的话,逻辑关系严密。

四、教学准备

电教媒体、挂图、小黑板。

五、教学时间:1课时

第一课时

㈠教学目标

⒈学会生字,理解词语的意思。

⒉读通全文,了解课文的主要内容,初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。

理解晏子第一次反驳楚王的话,逻辑关系严密。

㈡教学过程

⒈揭题解题。

⑴、使:出使。

⑵、简介晏子。(见背景知识3)

⑶、简介春秋:是我国历史上的一个时代,距今已有两千多年了。

⒉按要求自学课文。

⑴、轻声读,读通文中的两个长句子。

(我国首都临淄住满了人脚碰脚。淮南的柑桔还不是因为水土不同吗?)

⑵、自学生字,或联系上下文理解下面词语的意思:大夫敝国、国势、安居乐业,饮酒取乐。

⑶、想一想:课文主要写了一件什么事?你觉得晏子是个怎样的`人?

⒊检查自学情况。

⑴、指名朗读,检查长句子和是否读通,随机正音。

⑵、区别大(da)夫与大(dai)夫。

(前者指古代官职的名称,后者指医生。)

⑶、注意敝、臣的笔顺及淮、尊的字形。

⑷、指名说说对思考题的理解

(只作为检察学生对内容的理解程度,不要求学生回答完全正确。)

⒋学习1、2、3、自然段。

⑴、读课文,思考:

①、楚王为什么要侮辱晏子?划出文中有关句子。

②、晏子反驳楚王,结果如何?文中哪一个词最能说明这一问题?(只好)

③、晏子并没有要求一定要开城门,而当接待的人把他的话传给楚王后,为什么楚王只好吩咐开城门?

⑵、讨论后教师作如下板书:

⑶、理解句子含着的意思,用因为又因为所以的句势写话。

⑷、扣只好,明关系。(楚王如果坚持要晏子钻狗洞,也就承认了楚国是狗国;楚王当然不会承认,所以只好吩咐大开城门。)

⑸、小结:从中,你对晏子有什么进一步的认识?

⒌做作业本上1、2题。

㈢课后小结:

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