十五
初三时，我的语文老师杜老师鼓励我们课外练笔。他说，只要你写，交给我我都给你改。同学们大都害怕或讨厌写作文，我却非常喜欢。
除掉老师布置的作文之外，我课外又写了满满一本，杜老师竟真的都帮我改了。
有一次，杜老师针对学生在食堂吃饭浪费的现象，要求我们写一篇议论文，题目叫《一粒米小议》。评讲作文时，别的同学都拿到了作文本，只有我没有，我心里正打鼓，不知道是因为不符合要求被老师留着，还是被课代表弄丢了。这时，杜老师从身后拿出一本作文，非常激动地放在讲桌上，他说：同学们，我自从当老师以来从没给哪个同学的作文打过一百分，今天，这儿有篇作文就值得我给一百分，它是我们班真正的压卷之作，那就是某某的作文。这某某就是我。
平时，遇到谁的作文比较好，讲评时，杜老师会让学生自己读给大家听，那天，杜老师没让我读，而是自己朗读了我的作文。
杜老师的鼓励给予我写作极大的热情，从那时到现在，我就没有停止过写日记。日记，一方面是我倾诉的对象，另一方面也是我写作的训练场。
我还有一个摘抄本。读书遇到好的段落，我就摘录在本子上，经常拿过来品味。有时，我甚至会把一整篇文章都抄下来，一遍一遍地看。书都是向别人借的，看完了都要还给人家，没有机会再看第二遍，而抄下来，想看几遍就能看几遍。
那年，我借到一本书--《高山下的花环》。我以前从来不在上课时偷看课外书，一是因为胆小，怕被老师没收了。二是借到手的书并不多，没必要上课时偷看。看《高山下的花环》时，我抵制不了故事的吸引力，不看完心里不安，什么事也干不了，第一次我在上课时偷看课外书。幸好，没被老师发现。
初三毕业，有四种选择，成绩最好的，可以考中专或中师，再上三年就可以工作了，成为一名非农业户口的人，这是许多农村孩子梦寐以求的。再次，是考重点高中，在县里上学，以后可以有更大的机率考大学。再次是考普通高中，在下面乡镇高中上学，考大学的机率比重点高中低得多。最后一种，什么也考不取，也不愿复习的就回家务农。
那时，班里有一半以上的学生是留级生，有的还留了不止一级，留二级或三级是常见的现象。有个女生被称为“一大把”，就是已经留了五级了。当时，我的成绩在新生当中是第二名，可跟留级生比就不行了。我只考取了普通高中。
