《浮萍男孩》是一本由[美] 莱昂纳德•萨克斯（Leonard Sax）著作，浙江教育出版社出版的平装图书，本书定价：36.00，页数：210，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《浮萍男孩》读后感(一)：小孩难养
尽管在追求平等的思潮之下，“男女都一样”的口号喊了很多年，但是即便是作为毫无心理学基础的普通人，也多少能从自身经验上感受到男女之间处事行为的诸多不同。出于这样朴素的观念，“男孩当海盗养，女孩当公主养”也被很多父母挂在嘴边，但是实际的情况或许比我们以为的要更为复杂。比如书中所提到的大量塑料制品构成了环境雌性因素，有可能导致男孩肥胖，注意力不集中乃至雄性激素降低，而电子游戏对于男孩的吸引力，也不仅仅是由于我们所想象的“好玩”，可能是被权力意志所驱动。不过这里面有一个涉及到美国小孩确诊注意缺陷多动障碍之后药物滥用的问题，我们国家现在似乎也有这个苗头。不仅仅是多动障碍，自闭症和发育迟缓也有过度诊断和治疗的问题。这类事情和整体医疗水平以及医生本身的知识结构也有关系，做父母的没有判断能力，也未必都有这个能力和资源找到真正靠谱的医生进行就诊。
之前看心理学的时候，常常有一种感觉，个体的行为和思想，也许是不可预测的。我们都身处于复杂的环境，拥有着复杂的大脑，在dna和环境的双重作用之下，我们的大脑和身体都在不断的发生细微的变化，这种变化会持续我们的一生。儿童的大脑因为处于高速发展的过程当中，需要给予更多的关注和帮助，让他们更有可能去创造一个丰盛的人生。 这本书避开了许多关于大脑发育及构成知识以及复杂的理论，将着重强调了无动机男孩的可能成因和解决办法，举了大量的实际例子作为佐证，可能也和作者本身有从事临床医疗有关系，总体来说属于科普类书籍，更适合教育工作者和父母来进行阅读。
《浮萍男孩》读后感(二)：为何女孩们都在乘风破浪，男孩们却危表现平平？
《乘风破浪的姐姐》一经播出就收获了大量的关注。30位年龄上30＋的姐姐无论在身材管理上还是在才艺上，都拿得出手。而反观同龄的男艺人，到了中年就很难摆脱油腻的标签。其实除去演艺圈，在其他的领域，女生的表现也是越来越好，男孩的优势已经渐渐的没落了。 在学业上，进入普通高校的女生数量自2007年起就持续性压倒男生，全国各地高考状元中，女生也占了大多数。就连被认为是特长的理科，男生的优势也渐渐的不再。在心理上，男孩出现游戏成瘾、暴力倾向、多动症的比例远大于同龄的女生，所以辍学率也高于女生。相比而言，女孩似乎更能适应这个社会，男孩再也没有了传统意义上的优势。其实自进入21世纪以来，男孩危机的口号就开始出现了。到今天为止，这个口号越来越响了。男孩危机不是个别国家或地区的现象，而是一个全球性的现象。 男孩危机如果在青春期得不到解决，这个问题在成年后会更加令人头疼。责任、担当、坚韧这些词离他们越来越远，越来越多的男孩变得冷漠、自私、无聊和空虚，即使在成年后，也没有好转。这样的男孩长大后，要么变成无所事事的“三和大神”，要么是理直气壮地“啃老族”。如果这两条路走不通，就有可能走上犯罪的道路。 美国的心理学家和作家莱昂纳德·萨克斯认为，男孩危机的产生是由教育、电子游戏、ADHD的用药、内分泌干扰物质和正面男性榜样的缺失造成的。在他的著作《浮萍男孩》中，他将这五种因素逐一分析，并给了我们客观有效的解决方法，如何让一个男孩像个男人一样成长。 中美虽然国情不同，但是这本书仍然值得我们借鉴。作为两个男孩的妈妈，书中的很多地方能够引起我的共鸣。我觉得我们应该在教育、电子游戏和正面男性榜样这三个方面注重男孩的成长。 教育:适当的增加竞争有利于刺激男孩成长 书中有一句话我很赞同，学校已经变得对男孩不太友好。深究原因就是缺乏竞争的刺激。 我的儿子上幼儿园不到一年的时间，就已经拿回三张奖状了。并不是说我的孩子优秀，而是全班每个人都会有三张奖状。在幼儿园，即使你长时间缺席，老师也会在学期结束的时候发个“能歌善舞小明星”。 这种不费力气就得到的荣誉对男孩真的不是好事。在生物进化中，雌性是占据生育主导权的，所以会有很多雄性通过竞争来吸引她的注意。长期的进化，决定雄性偏好竞争，雌性不喜欢竞争。男孩的很多内在动力也是通过竞争实现的，他们不外乎老师怎么看待他，他们要的只是自己赢了这个结果。 对于竞技类的活动，男孩明显更热情，这也是生物的本能。就像痴迷NBA的大多是男生，那些熬夜也要看世界杯的，大多数也是男生。竞争给了男孩表现自我赢得尊严的机会。不仅仅是在教室里，操场上也是男生另一个竞争的场所。学校有意的淡化竞争，男孩的这种竞争本能无处安放，于是他们就把目光转向另一个地方:电子游戏。 电子游戏:男孩的精神鸦片 电子游戏我们早已不陌生，我经常看见一个上幼儿园的孩子，手里拿着一部手机玩游戏。毫不夸张的说，现在很多小学生玩王者荣耀的水平完全吊打一个成年人。 科技的进步足以使游戏里的一切都可以以假乱真。在游戏里，能体会到现实生活中不容易体会到的快感。男孩喜欢竞技的天性也得到了释放。他们可能不会去在乎自己的成绩是多少分，但是他们一定会在乎自己在游戏里面的排名。 游戏成瘾是非常可怕的，它会占据你的全部注意力和精力。我身边有很多游戏爱好者，就连吃饭的时间也要一边打游戏一边吃饭。我在上大学时同班有个同学痴迷游戏，一个学期也不见本人来上课，就连学费也不交了，全部用在了玩游戏上，我想这样的例子在各大高校也不难见到，其中大部分都是男生。 我们都不想让孩子沉迷于电子游戏，但是只是没收他的手机，或者是切断游戏花费来源是不够的。孩子玩游戏，最根本的原因就是他在现实世界中得不到释放，或者说对所有的事情感到无聊所导致的。我相信一个内心丰富兴趣广泛的孩子，是不会过度沉迷于电子游戏的。 所以我们要做的就是帮孩子找到他真正喜欢的，能够让他有动力的事情。这件事不一定是读书，音乐、绘画、跑步等，都可以把孩子的注意力拉回来。在孩子小的时候，兴趣的养成，家长占有很大的责任。一个热爱读书的家庭，不大可能有沉迷于电子游戏中的孩子。所以在孩子的成长中，需要有一个榜样的力量，这个榜样最好就是父母。 对于孩子来说，没有任何人比父母更重要，也没有任何人能够代替父母，父母的言行举止影响孩子的一切。在孩子成长中，最好的楷模就是父母。全世界都公认的家庭教育家就是，父亲教导儿子如何成为一个男人，母亲教导女儿如何成为一个女人。 父亲:男孩成长中重要的引路人 父亲这个角色在家庭教育的却是已经不是个别家庭的问题了。我们经常看见，接送孩子上学的是妈妈，接送孩子上辅导班的也是妈妈，“丧偶式育儿”已经成为社会的一个普遍的现象。妈妈的确成了超人，而爸爸却经常不知道在哪儿。 当然妈妈能给孩子的爱绝不会比爸爸少，甚至更多。但是对男孩子而言，有些事情是一定要和爸爸一起去完成才有意义，比如一起去踢足球，或者是一起去钓鱼，这些都是妈妈无法替代的。 也就是说男孩的成长中需要有爸爸这样一个真实的人来告诉他，长大后的男孩是什么样子的。如果他身边没有这样的榜样，或者是爸爸不能担负起应该有的责任，那么他就不知道自己长大后会肩负怎样的责任，也就不知道去追求自己想要的生活。“啃老族”和“三和大神”的出现，和父亲这个角色的欠缺是有很大的关系的。 传统的观念正在崩塌，越来越多的女生不在束缚于家庭中，她们努力挣脱突破自我，活成了独立自信的样子。传统意义上男生的优势也越来越弱，所以男生面临的挑战也越来越大。越来越多的男孩没有方向感和使命感，他们像浮萍一样到处漂泊。我想这也是作为两个男孩的妈妈，面临着最大的问题。作为父母，要做的不仅仅是帮助男孩找到内心的动力，还要给他们树立一个好的榜样，让他们明白什么是真正的成长。而我们工作之余，最重要的事情不是拿起手机，而是和孩子一起走出去，一起去体验真实的生活。
《浮萍男孩》读后感(三)：不爱学习、只想打游戏，还动不动就生气发脾气！如何拯救浮萍男孩
我儿子六周岁了，9月份就上小学。幼小衔接从去年暑假我就开始上心，给他找培训班、报课程：英语课程、数学思维、识字、阅读，最近还增加了拼音和跳绳……
一直关注我的网友见我这么努力，估摸着我在培养儿子的学习方面一定做出了不少成绩，都私信我取经。然而，事实并非如此！为何？原因是我努力，我儿子不积极，督促多了他还生气发脾气！我一头热的选这个、报那个，他其实最钟爱一样，还不用花钱教、自学就能成才，我这么一说，好多家长就猜到了，没错，就是打游戏！
儿子的心声：我只需要一部手机。
绝望不绝望？痛心不痛心？没办法，这就是大多数男孩子在面对学习和手机游戏时的全部事实。
最近看到一本育儿书叫《浮萍男孩》，这本书既安慰了我又启发了我。它让我看到：“对学习没有内驱力、比起阅读更爱打游戏”这是一个存在于男孩子身上的普遍问题，不是只有我家熊娃如此。而且，不分国界，美国的研究数据表明，这种情况对男孩的影响大于女孩！
《浮萍男孩》这本书的作者莱昂纳德·萨克斯［美］是一名有着18年工作经验的家庭医生，他积累了7000多个类似病例。“我看到几百个家庭中，女儿勤奋好学，聪明有才气，儿子却懒散没有动机。”莱昂纳德·萨克斯在书中说。“全美国都有这样的情形：男生对学校没有兴趣，不想去凭自己之力打拼，追求自己的梦想。”
浮萍男孩评价人数不足[美] 莱昂纳德•萨克斯（Leonard Sax） / 2020 / 浙江教育出版社
这说的不就是我家吗？看到这我不禁一拍大腿。我大女儿从上学以来（现在四年级）一直是妥妥的学霸，幼升小我完全没费过力气。怎么轮到弟弟这就这么费劲呢？这也让我想到了多年前流行的一部室内剧《家有儿女》，里面的姐姐小雪也是成绩优异，而弟弟刘星就各种调皮……
莱昂纳德·萨克斯把这些对学习不感冒的男孩子称为“缺乏动机的男孩”，我琢磨了下觉得很精准。我儿子确实不知道为什么要学习。虽然心情好的时候，他也会说一些诸如“我想学更多的字，好看更复杂的书”，但我并不认为他真的明白学习的意义。我估计上学后，他也不会觉得学习成绩很要紧。
这个我在书中也找到了依据：
没有（学习）动机的男孩，实际上是被权力意志所驱动的。这种权力意志其实是一种世界观，一种看重人格和个性的处事方式。
看到这里我突然有点懂了。因为我们家的爸爸就是一个超注重人格和个性的人。不能说完全不在意外界评价和他人感受，但至少可以说他会以自己的感受出发，去做自己认为应该做和喜欢做的事，而不是做别人都在做的或者被要求做的事！
这导致我进一步关注了“权力意志”这个词。
“权力意志”这个词是德国哲学家弗里德里希·尼采最先提出的，是指个体想去控制他所在的环境。事实上，这个特性可以说是天生的，每个人身上都有这种“控制欲”，只不过强弱不同而已。当然，也不是说，在男孩身上这种“权力意志”就一定比女生强，还是要依个体差异的不同而论。具有超强的“权力意志”的女孩也有，但是不多。
根据尼采的观点，这些受权力意志驱动的人与其他人的区别是，他们对权力意志的诉求超过了其他本能和欲望。比如，对大部分女孩来说，被妈妈和老师喜欢以及获得好成绩比权力意志重要得多！但对男孩来说就不是。更在乎权力意志的男孩，是不在乎别人喜不喜欢他的。
所以，得出结论：我儿子是一个“权力意志”强的男孩。
权力意志强，以自我为中心虽然小时候不好管理，但也有积极的一面，那就是他们将来长大后很容易为自己开创出一片新天地。比如在美国的文化和历史上都占有一席之地的福特汽车公司创办人亨利·福特，著名的电影导演霍华德·休斯以及美国前总统查德·尼克松，很多人可能不喜欢他们，但不能否认他们的成功。
好，男孩子厌学爱玩，这不是他们的问题，只是他们具有太强的“权力意志”，并且，这并非坏事，对于男孩子的将来也有着积极的作用。但是，眼下该怎么办？总不能放任他们不学习不管啊！
因为我是被我儿子贪玩手机游戏所困扰才看的这本书，所以看完前言和总序，我直接翻看了书中第三章有关游戏的内容，想尽快知道怎么办。
莱昂纳德·萨克斯不仅是医师、心理学家，他还是知名的演说家，他就儿童和青少年的发展问题，曾在除美国外10多个国家为被问题孩子困扰的家长们讲了400多场演讲。通过他的开篇文章，已取得了我这个读者对他的信任。
果然，莱昂纳德·萨克斯并没有辜负我这位急于要为儿子迷恋手机游戏找到解决方法的焦虑老母的期待。他一针见血地提出：
首先应该考虑的不是一天可以玩几个小时，而是他可以玩什么样的游戏。像一些暴力且以反社会性攻击作为奖励的电子游戏，不能让孩子玩；
其次需要考虑的问题是：（孩子的）什么活动被电子游戏取代了？比如，以前我儿子还不会玩游戏的时候，他会经常让我给他读书，或者他自己看动画、练武术。
作者在书中给出了正确使用电子游戏的指导：
游戏时间：在上学日不能超过40分钟，周末或假日不可以超过一小时，而且要在做完功课和家务后才能玩。
被取代的活动：确定你的儿子知道他生活的优先顺序。家庭第一，学习第二，朋友第三，电子游戏排在最后。
规定好游戏时间和优先级，限制孩子玩电子游戏的工作算是完成了一半，而接下来需要帮助孩子找到一个有建设性的情绪发泄口。
说到底男孩子爱打游戏，是因为“权利意志”的原因，在电子游戏中，男孩能够释放自己的控制欲。那么，好！找找看，哪一种休闲运动适合你儿子？或者按照他的爱好来选也行。只要能满足他对探索和成功的需求。
我儿子喜欢练招数，他爸爸给他买了一个沙袋和拳击手套放在家里。我儿子还喜欢踢足球，他爸爸又给儿子和他自己买好了球衣、球鞋，空闲的时候抱着足球陪着儿子去踢……
莱昂纳德·萨克斯在他的另外一本书《做恰到好处的父母：突破家庭教育迷茫》中里也强调：一定要小心孩子所用的每一种设备，无论何时。
作为家长，应该对孩子的每一块屏幕负起责任。在他18岁之前，控制好孩子对电子设备的使用，不要让孩子在玩游戏和上网上浪费太多时间。不要让电子设备阻碍了儿童发展感知的能力。
《浮萍男孩》读后感(四)：课堂上多坐不住的小男孩儿越来越多，为什么？
2006年，研究波托马克河里鱼类的科学家报告了一项令人不安的发现。他们把从桥下收集的鱼带回去化验，结果发现雌鱼都很正常，雄鱼却很多都不正常，当他们检查雄鱼的性器官时，没有发现精子，却发现了卵子。动物病理学家的结论是这条河内有显著的“内分泌干扰物质”，它会减缓男孩的性发育，而加速女性化发展。这种内分泌干扰物质可能会引起ADHD（儿童多动症）。
那么是不是所有“在课堂上坐不住”的男孩都有多动症呢？《浮萍男孩》给我们揭晓了答案。
今天，有许多令人不安的事情发生在男孩的身上：他们对真实的生活缺乏热情，冷漠、自私、不愿意承担责任、甚至不愿意自己独立生活；他们像浮萍一样到处漂泊，随着生命的潮流把他们带到天涯海角。美国心理学家萨克斯根据自己多年的从业经验，发现学校教育方式的改变、注意缺陷与多动障碍（ADHD）的误诊和药物滥用、电子游戏的泛滥、环境毒素等因素是造成男孩缺乏内驱力的元凶；为彷徨中的家长和男孩提供了可行的建议。莱昂纳德•萨克斯（Leonard Sax）医师，心理学家，作家，也是知名演说家。1980年于麻省理工学院毕业，随后进入宾夕法尼亚大学取得心理学博士学位和医学博士学位。他根据自己的从医经验写作的相关研究发表在《美国心理学家》《美国医学期刊》等许多著名的学术期刊上，著有《浮萍男孩》（Boys Adrift）、《棉花糖女孩》（Girls on the Edge）等众多有关儿童发展与教养的相关著作。萨克斯医生不仅在美国，而且在澳大利亚、英国、德国、意大利等10多个国家就儿童和青少年的发展问题发表过演讲，一年在全球有50多场演讲。自2001年以来，他访问并与400多所中小学、大学、社区的家长团体合作；曾多次接受美国有线电视新闻（CNN）、美国之声（VOA）等节目的采访。
男孩子的问题表面看起来是“坐不住”，不写作业、不喜欢学习和不喜欢学校等，作者认为这是缺乏动机。年少的时候不进取，成年后不拼搏，“啃老”是最后的选择。
为什么？为什么会缺乏努力的动机？
1. 学校的改变
①幼儿园小学化
书中提到的美国幼儿园孩子是5周，同样也遭遇到我国孩子遭遇的问题：幼儿园小学化。孩子被要求乖乖坐好，学习一年级课本知识，每天1小时作业时间等等。很多男孩子坐不住而女孩子可以乖乖坐好的原因？
男孩和女孩的大脑发育是有差异的。女孩的灰质发展的更早更快，导致女孩的平均成熟度比同龄的男孩早两年。这就是男孩儿问题的一个主要因素。这个年龄的男孩子无法和女孩子一样长时间乖乖在座位上做功课。他们也会给自己定位，认为老师乃至同伴都不喜欢他们。衍生出的问题就是不喜欢学校，不喜欢学习，自然也就没有了动机。
我那么里就有这样的孩子，自己上课无法集中精力听讲，当堂练习自然完不成，每次都急得哇哇大哭。这样的孩子不会喜欢学校，也不会又学习的动机。
小学教师的我，以前只注意到了幼儿学习习惯的培养应对知识学习的重要性，丝毫没有注意到此阶段男孩和女孩的差异。小学高段这种差异会更大，爱学习的孩子中找不出几个男生，也曾百思不得其解，原来根本原因在这里。从根本处，我们就错了。事实证明，晚一年入园，对男孩来说是个不错的选择。
我们平时就有一种错误的认知，认为孩子入学年龄越小，对孩子越有利，就像赛跑，抢跑肯定沾光。但我们忘记了，教育不是短跑，是长跑，长过马拉松。一时的领先，并不排除中途会落后。何况抢跑也不一定领先？
女孩与阅读和写作相关的大部分脑区比男孩发育快，大部分女孩可以适应幼儿园小学化，男孩不行。
好在我国教育部门已经注意到了，三令五申禁止幼儿园小学化。希望我们的家长的认识也能跟上。其实，幼儿园小学化也不单是学校的原因，家长也占有很大的分量。很长时间以来，我们的家长评判一所幼儿园和一位教师的好赖，就是看自己的孩子在幼儿园能学会多少字、会做几道题。
最近，蒙氏幼教逐渐被家长们接受，这种现象在一定程度上得到缓解。
男孩和女孩的动机也有显著不同：大部分女孩希望取悦老师，而大部分男孩没有这个动机。
大部分女孩会做作业，因为这是老师的要求；大部分男孩则只有在对作业有兴趣的情况下才做。在男孩的概念里，做作业都是女孩的事情，没有自尊的男生才会去做作业。
②经验性的学习和理论性学习的失衡
书本的知识的确很重要，但没有亲身经验你就走不了多远。孩子需要亲身经历…真实的世界。
研究证明，当孩子早期经验有严重不平衡时，出现ADHD的概率会升高。同样，把孩子放到户外，让他们玩泥巴，摸到、感觉到和闻到真实的东西，比利用计算机仿真治疗ADHD有效得多。
你告诉孩子沙子不是食物，远不如他自己把沙子放到嘴里尝试来得真切。
《西游记》里唐三藏为什么要步行十万八千里？一步一个脚印走过，就是经验性学习；一个筋斗云到达，学到的只是理论知识。读万卷书，也要行万里路。
③缺乏正确的竞争方式
现在，学校里户外活动的减少，对男孩子也是不利的。男孩玩的游戏一般都是竞争性特别强的，相对来讲都挺剧烈的，学校是禁止的。体育活动是竞争类的，但体育比赛受伤，家长也会闹到学校，学校就……
有竞争才会有动机，孩子们都喜欢争第一名。
团体的竞争可以激发男孩的动机，一个男孩他个人可能不在乎奖品和名誉，但是他不希望他的团体因为他而失败。当然，也可以用这种办法来激发男孩的学习动机。
我们可以在学习上分男队和女队，开展比赛，男孩子不会甘心输给女孩子。学习动机有了，接下来就容易多了。
2. 电子游戏
现实生活中的竞争少了，所以男孩子陶醉于电子游戏，因为这些些游戏给了男孩子主控权。在游戏中，他们可以掌握生死。
①研究者发现，玩游戏时间越多，就越可能在注意单个物体时出现问题，已经有注意力问题的男孩很适合打游戏，因为分心是优势而非缺点。
②以身试险
喜欢打电子游戏的孩子，分不清游戏和现实，在现实中模仿游戏中的动作。疯狂飙车，成为马路杀手。
③肥胖，经常玩电子游戏的孩子，缺乏运动而食欲更大。
④个性改变，长期玩电子游戏会使人缺少人性，变得物化、冷漠。
最糟糕的是动机受损、破坏他们与现实世界的联系。
那么，我们就想办法把他们拉回现实，收走电子产品，带他们去参加现实生活中真正的竞赛！
3.正面男性榜样的缺失
一个男孩并不会自然而然的变成绅士，它需要后天培养。
男子气概来自模仿。要成为一个男人，这个男孩必须先看过一个男人。
——莫林格
成人礼
古代，每个人都需要成人礼。古时二十岁行冠礼，以示成年，称“弱冠”。在一些古老的部落，男孩还要经过测验，才能成为男人。家长应该从小给男孩子树立一个男人的榜样。在家庭中，母亲要注意维护父亲的形象，更不要在孩子面前数落父亲。刚刷到一个短视频，小孩子模仿妈妈数落爸爸，非常逼真，可见妈妈是经常这样做的。现在以儿子模仿秀来做乐，如果还不注意，爸爸在孩子心中的形象就会倒塌，必定会影响男孩子的健康成长。
除了维护爸爸的形象，还可以给孩子从周围生活中树立正面的男人形象。钟南山，就是一个很好的选择。使孩子从小认识到，真正的英雄是为他人作许多事情，惠泽天下。孩子必须知道自己要做什么样的人，有所朝向，才会有动机去努力。
此外，还有ADHD药物和内分泌干扰因素（如本文开头的举例）都可以导致男孩丧失动机。
这本书严格按照提出问题——分析问题——解决问题的结构行文，逻辑严谨、案例详实，观点令人耳目一新。边读边对照生活中的现象，有醍醐灌顶之感。《浮萍男孩》是男孩子的福音，多数男孩子目前遇到的问题是缺乏动机，家长只要运用正确的方法帮孩子们寻找到学习动机，之前令我们困惑的问题就会迎刃而解。
《浮萍男孩》读后感(五)：一写作业就各种“屎尿屁”？男孩不爱学习背后是这5大因素在作怪
养个男孩要比女孩操心百倍。学习这件事，男孩的动力明显比女孩弱很多。马上快考试了，上个礼拜，老师反映儿子开始怕写作业，好多作业没有完成。语文听写订正、数学试卷都只写了一点点，同样的一张试卷，他同桌的小女生午休下就交上去了，他才写了一半不到。气得我是暴跳如雷，狠狠地修理一顿。周末跟同学的妈妈交流了一下，原来他们家儿子也一样拖拖拉拉、懒惰得很，做其他事情非常积极，一提到写作业，就各种“屎尿屁”。学习这件事，最理想的状态就是“我要学”而不是“要我学”，但为啥男孩学习动机如此之弱呢？如何才能激发男孩的学习动力呢？
带着这些疑问，我翻开了《浮萍男孩》这本书，书的作者是美国作家莱昂纳德·萨克斯，同时他也是宾夕法尼亚大学大学的心理学和医学博士。他写了很多有关儿童发展与教养的相关著作，除了这本《浮萍男孩》还有《棉花糖女孩》等。这本书出版后非常受家长欢迎，曾是美国亚马逊教育类图书畅销榜第一名。莱昂纳德·萨克斯在书中解释了男孩缺乏动机的5大原因并贴心地给出应对方法，以帮助男孩避开“成长陷阱”，找回目标和内驱力，成为独立、有担当的男子汉。
男孩缺乏学习动机的5大因素
第一个因素：学校的改变
1、男孩大脑比女孩大脑发育慢
在幼儿园和小学阶段，大家会明显地发现女孩比男孩适应得更好，更听话成绩也更好，而到初高中阶段，男孩则会突然发力、迎头赶上。所以不少专家都建议过，让男孩晚一年上学。究其原因就是因为男孩的大脑发育比女孩慢半拍，发育轨迹一样，但顺序却不同。
2、女孩倾向于取悦老师，男孩则相反
女孩可以安静地坐着、几分钟不说话，乖乖听老师话，而男孩则并不在乎老师的意见，只要他觉得无趣，便会做出各种稀奇古怪的举动，所以课堂上违反纪律的大多数是男孩。早期的基础教育，大多数是读写技巧的高强度反复练习，这都是女孩所擅长的，但对男孩来说则太过枯燥，造成厌学。
3、好和坏的知识之树：经验知识与书面知识
知识有两种，一种是由经验得知的，一种则纯粹是由书本学习而来。现在的教育太多书面知识的灌输，而缺少亲身实践。孩子需要有丰富的、互动的感官环境，只有通过触摸、闻、看、听到真实的世界，才能让他的大脑和心智健全地发展。尤其是对于好动的男孩来说，大自然缺失障碍，会损害他们的好奇心发展和积极性。
第二个因素：电子游戏
手机游戏害了不少孩子和家长。太多因为沉迷网游，疯狂充值的事件发生。疫情期间，几乎每天都有爆出。最多的充值了一套房子，少的也有几万块父母的辛苦钱。记得有个跟奶奶生活的小男孩，骗着奶奶点点头、张张嘴，将银行卡绑定微信，几天花光奶奶的养老钱。奶奶气愤地骂道：“我这是养了一条白眼狼啊！”
男孩为什么容易游戏上瘾呢？这是因为他们骨子里的“权力意志”在作怪。“权力意志”是尼采提出的概念，意思是指个体想去控制他所在的环境，这个特性在两个月大的婴儿身上就可以看到。即使是婴儿都渴望做自己命运的主人，长大后的男孩如果从周围的环境和学业中得不到这种掌控感的时候，就会去虚拟的网络世界找心理慰藉。激烈的战斗，被摧毁的房子轰隆隆倒地的声音，刷刷刷扫射子弹的快感，立马就能让男孩感受到无与伦比的兴奋与骄傲，即使失败，也可以立马一键重启，忘掉一切烦恼。
第三个因素：ADHD的药物
“ADHD”是指儿童多动症，也叫注意力缺陷多动障碍。孩子学习成绩的好坏跟上课时的专注程度有关系，不少成绩差的都是那些上课容易走神、开小差的。一起来看看这些行为你家孩子有没有：
在功课上，常常不能注意到细节，或犯粗心大意的错误。常常无法维持注意力在作业上。常常逃避、不喜欢或勉强去做需要运用心智努力去完成的任务，如学校功课、家庭作业。
按照这个标准，是不是发现自己家孩子也中招了？怎么办？如果医生会马上建议你吃兴奋剂类的药物来控制孩子的行为，一定要谨慎。因为这些药物会伤害孩子大脑中的一个叫做“伏隔核”的地方，“伏隔核”被破坏，会导致孩子缺乏在现实世界的动机、参与感和成就感。
第四个因素：内分泌干扰物质
经常看到一些新闻报道，早熟的孩子越来越多，女孩早早地乳房发育、男孩下体增大等等，非常令人担忧。因为现在的环境被各种污染环绕，大自然中有太多雌性激素在影响人类的健康，比如：水资源、大气、蔬菜水果里的农药残留、各种肉食里的激素等等。尤其是孩子，如果整天贪吃一些油炸类的快餐类食品，内分泌非常容易受影响。
第五个因素：正面男性榜样的缺失
男孩越来越“娘”，女孩则成为“女汉子”，性别反串让人们感到担忧。太多男孩从小生活在女人堆里，幼儿园老师、小学老师大多数都是女性，中国的父亲育儿参与度又比较低，他们的生活中缺少男性做榜样，自然就不知道怎么做“男人”。男子气概来自模仿，要成为一个男人，这个男孩必须先看过一个男人才行。
家长这样做，让男孩重获学习动机
上文我们讨论了造成男孩学习动机缺失的5大因素，下面来看看莱昂纳德·萨克斯在《浮萍男孩》中给出的解决方法。
第一个因素：教育中的改变
重建教育制度是遥遥无期的，普通人也不太可能做到。现阶段我们能做的最好的办法如下：
知道幼儿园或学校中发生的事情。了解学校每天学习的课程内容，孩子在校的交往情况等等。看看学校是怎么评估孩子的。是以分数至上还是多方面发展？如果学校没有为孩子提供良好的体验式学习，不妨试试校外组织。
第二个因素：电子游戏
如果想限制孩子玩电子游戏的时间，你需要给他另外一种活动，这种活动要比电子游戏更有趣、更真实。比如带孩子去户外踢球、爬山、与朋友聚会等等，尽量让孩子在真实的生活中与人相处，或者征求他们的意见去学习一门艺术，画画、弹琴、书法等等都可以，重点是孩子感兴趣。
第三个因素：ADHD的用药
当学校认为你家孩子可能有ADHD时，你该怎么办？
1、坚持有合格的专家来评估你的孩子，这个人必须是没有偏见，不倾向于将孩子诊断为ADHD的专家。
2、诊断ADHD的5个标准：
多动、冲动或注意力不集中在12岁以前出现症状多个方面出现问题在社交和学业上有显著性功能损伤不能归因于其他的疾病
总之能不吃药的话尽量不要吃药，也许孩子换一个更加包容的环境，就会有所改变，比如转学。
第四个因素：内分泌干扰物质
不要给孩子软的塑料玩具或含有邻苯二甲酸盐的奶嘴，去找上面贴有“无PVC”标签的产品。不要用塑料容器在微波炉中热食物给孩子吃。尽量把食物从塑料包装里拿出来放在玻璃或陶瓷器皿中加热。在微波炉中加热或重热食物时，不要用塑料盖子接触食物，而是用盘子来代替它。避免用塑料瓶装饮料，而用玻璃瓶。不要用透明塑料奶瓶，而用玻璃的。不要让你的牙医在孩子的牙齿上用密封胶。
总之，尽量避免使用塑料制品。
第五个因素：正面男性榜样的缺失
首先让父亲更多地参与到育儿中来，接着还需要带领男孩进入更广阔的男性天地，帮他们找到一个值得信仰和模仿的英雄偶像。另外还需要重建世代之间的联结，给孩子讲讲家族的历史，那些爷爷、太爷爷辈的人是如何历经艰险生存发展起来的。我们必须告诉孩子男人和真正的男子气概是什么，同时不能冒犯女性、贬低女性的成就和重要性。
以上这5点你了解了吗？现在不妨回过头来看看自己家的小男孩，上面的这5大因素中占了哪几个？改善的方法已经教给你了，下面就看你自己怎么做了。别再错怪自己家的小男孩了，他不爱学习，都是有原因的！强烈建议家有男孩的父母，看看这本《浮萍男孩》一定会帮你更好地了解男孩！
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