青春期女童是指10-19岁期间的女童。在这期间，她们的生理、心理和人际关系都发生重要的改变。青春期女童生理、心理的健康影响到她们将来对社会的适应、工作机会、以及个人和家庭经济发展，同时直接影响到她们下一代的健康成长。
多年来，我和长期扎根农村的滋根工作人员跋山涉水，拜访了很多学校和村寨的学生、家长与老师。了解到许多小学五、六年级以及初中阶段进入了青春期的女童，她们极度缺乏基本的健康知识、性知识和自我保护意识。使得她们在这个重要成长的阶段，经历着许多的困难和风险。
青春期儿童教育出现的问题
（1）缺乏生殖健康的知识和意识，造成青春期女童感觉迷惑、恐惧、自卑。
青春期女童在月经开始时，由于没有相关的知识，心理上造成了很大的困扰，家长，老师们对于“性”的主题，又多是避而不谈，有的甚至对“性”感到羞耻、避讳，有意识的不去面对。孩子找不到帮助，更感觉迷惑、自卑、恐惧。
（2）缺少合适的教材，缺少女教师，老师不会教，教育部门和学校也不重视。
在国家现在使用的中小学课本中，没有青春期健康及性教育方面的教材。学校不开这方面的课程，老师不会主动去教（也不会教），这在目前农村的中小学是一个非常普遍的现象，越是偏远、贫困的地区，这样的现象越严重。
（3）母亲缺乏生殖健康知识和意识，很少和孩子讲健康知识和性知识。
推广青少年健康教育和性教育最重要的是家庭，然后才是学校和社区。
在偏远贫困地区，家长和女童沟通会更少。我访问过很多母亲，有没有和女儿谈到月经，交男女朋友等的问题，她们非常害羞，不知道怎么回答。让我了解到很多农村的妇女，总是觉得性是一个非常肮脏的、羞耻的、罪恶的，是不能和孩子去谈的话题。
（4）早婚、早恋、早怀孕，使一些未成年女童不能完成九年义务教育
在一些滋根多年支持项目的村寨，发现女童不上学的原因，除了经济、和学校距离、课程设置等因素外，早婚、早恋也是导因。有的女孩子十四五岁就开始谈恋爱，初中没有毕业就缀学，不能完成九年义务教育。这阻碍了她们以后继续学习到新的技能，适应生活能力的机会。不到成年就有孩子，不善于处理家庭、人际关系，也不会带孩子，影响了她们下一代的健康成长。过早的恋爱、结婚，还造成较高的离婚率。
贫困农村中的高风险群体
（1）留守女童缺乏性知识和自我保护意识，加大遭遇性侵犯的风险
2014年，《中国青年报》报道：从2013年以来，性侵儿童恶性案件的连续多发，引起了社会的关注和焦虑。而如何从源头预防性侵儿童案件的发生，还是一个尚未解决的难题。女童受到性骚扰，对生理、心理和社会适应上，会造成严重的终身影响，也会影响下一代的健康成长。
（2）未成年女儿被拐卖，引起许多农村母亲的担心
2008年，全国妇联《农村留守儿童状况调查报告》显示，被拐卖儿童中，流动儿童居第一位，留守儿童居第二位。一些离校大龄留守儿童处于无人监管的状态，容易侵害他人或受到侵害。
（3）农村住宿制学校的女童、留守儿童及城市农民工流动女童、住宿女童人身安全没有保障。
在我访问的一些农村中，生活还不能完全自理的小孩子，从幼儿学前班就开始住校，被子和衣服都是不干净的，直接影响他们的卫生和健康。许多学校住宿条件非常差，对孩子的安全措施严重欠缺。许多住宿学校没有专门的生活管理老师，管理住宿生成了学校任课老师的责任。很多农村学校男老师为多，他们也必须承担女生住宿的管理。
（4）留守儿童，特别是女童更是遇到性侵犯的高风险群体。
农村有很多儿童因为父母外出打工而成为留守儿童。她们在生理、心理起变化的时候，在学校，老师在性教育方面几乎没有意识；在家里，陪着她们的祖父母或者是外祖父母更是缺乏儿童健康，性教育的知识。女孩子因此缺乏性知识和自我保护意识，大大增加了受到性骚扰的可能。
应该做什么？怎样做？
青春期女童生理、心理健康成长，必须有学校，家长，社区全方位的参与。
青春期女童的生殖健康，性教育，首先要注意到她们的文化敏感性，特殊群体有特殊需要，要发展多方面的有效支持。相关对象要全面，包括学生、老师、家长、社区、社区有专业人员，形成一个儿童保护的综合环境。无论男孩还是女孩，在这个期间，都要建立在成人教育、社会关系和经济方面都有知识的环境，主要的是以预防为主，提供各种不同的学习渠道，尤其在学校里边加强学生和家长之间的了解变得非常重要。
一些必要的态度和行动措施：
1、女童，家长，老师，社区的广泛参与；
2、以预防为主导，发展对不同相关群体有针对性的教材和培训课程；
3、培养专业知识的培训者；
4、建立综合性的机制，通过学校教育，成人教育/非正式教育，以及乡村的卫生机构的全面介入，为这些未成年、青春期的女童提供安全的生活环境；
5、要有系统的深入的调研和试点，了解现状，总结试点正反经验，政策传导；
6、要对当地文化敏感和尊重。
滋根做了些什么？
——自20世纪80年代末起，不间断在中国贫困地区100多个村寨支持女童上学；
——在一些边远贫困村寨里，支持当地的卫生员针对妇女开办生殖健康培训、普及基本的生殖健康卫生营养知识以及环境卫生知识；
——开展女童健康教育与性教育调研；
——在20多个学校开设青春期女童健康教育和性教育的培训课程试点。
促进贫困地区女童青春期女童的基本健康、生殖健康及性的知识教育，我们的意识、态度和行动上都刻不容缓！
愿大家共勉。
