编者按：
随着国内众多儿童阅读推广人和机构的共同努力，加之教育改革的推动和中国政府对于“全民阅读“的大力倡导。“阅读”，尤其是“儿童阅读”，越来越获得公众的普遍关注、支持和实践。其中越来越多的教育类公益组织也将目光对准了“儿童阅读”，希望通过儿童阅读项目来支持乡村孩子的成长与发展。在此背景下，对儿童阅读项目的影响评估也就变得格外的重要。
因此在心和公益基金会的支持下，由中国科学院中国农业政策研究中心、斯坦福大学Free-man Spogli国际问题研究所、西北大学西安社会经济发展研究院共同发起的农村教育行动计划项目组（REAP）历时三年完成了对乡村儿童阅读项目的影响评估。担当者行动作为乡村儿童阅读项目的具体实施方，参与了此项评估工程。
农村教育行动计划项目组（REAP）的研究发现，在没有任何干预的情况下，乡村孩子表现出了较低水平的阅读成绩、阅读图书的数量和阅读信心。但是研究同样表明，经过设计的、合适的干预方式可以提高学生的阅读和学习成绩。尤其，当获得图书的机会增加，加上有效的教师培训，可以显著地提升学生的阅读能力、数学考试成绩和语文考试成绩。其中研究进一步发现NGOs提供的教师培训比政府提供的教师培训更为有效。因此总的来说，图书角+NGOs提供的教师培训是最为有效提升乡村孩子阅读能力和学习成绩的手段。
该研究阶段性成果最终发表于SSCI核心期刊《CHINA ECONOMIC REVIEW》上，以下中文译文由担当者行动回访与评估部负责人游昕进行翻译，欢迎各媒体、机构、个人转发，转载时请注明原文以及译文作者。
点击获取英文原版文献
