幻灯比较难做，由于需要提高同学们的听课质量，因此添加一下课本上没有的背景知识介绍，但是由于课时的原因，不能展开讲，这个度，着实让我这个 freshman 有点不好把控。课本需要认真研读，起码 5 遍以上。有些人说大学老师就是照着幻灯来念，其实这种说法是不对的。对于我自己而言，还是尽200%的努力，备好课，每张幻灯中的内容需要串讲起来，这个很见备课功力的，绝对不是读一遍幻灯完事，需要任课老师把基本功做扎实。
真是对这些大学生恨铁不成钢，好多学生，都是我在台上讲，人家在下边玩手机，或者做其他事情。提问一个问题，应答者寥寥，每次都要提醒同学们抬头看投影，每次上课都有迟到旷课早退的。都是大学生了，都是成年人了，需要对自己的行为负责，当然，你不学，我也没办法，我只能做好我自己，问心无愧。
照着这个样子下去，我感觉我是会喜欢上教师这个职业的。其实也挺有趣的，药理学是一门发展很成熟的学科，不允许你天马行空的随意发挥，虽然没有陈寅恪的那种“别人讲过的我不讲, 自己以前讲过的我不讲, 外国人讲过的我不讲” 的境界，但是将自己的见解融入到教学中，把这门课灌输给了近 300 位学生的头脑中，这是我作为高校老师的重要意义。或许某一句话就能影响了一位同学的一生，促使他的观念的转变，然后成才。这种未知的结果，倒是很有趣，也值得我付出更大的努力来做好这个工作。
