标题 哈师大“十四五”发展规划征求意见刘学浩1 建议
我校发展规划可吸纳学导式创新方式深化教学改革:学在导前、先学后教，相互启发、智能创新的=突出自学—解疑—精讲—演练,促进师生成长成才
2建议观点
=1 学在导前：主动、自觉、独立自学
=2 先学后教:
=3 变教为导，立足于、着力于学,以学生发展为本,由学知教,以学定教.因学而教.依学执教=变教学为学教;
=4 相互启发 教学相长，学导结合
=5 智能创新==开发5元智能：领悟知识、熟练技能、开发智力、，锻炼能力、优化品行。
=6 促进教师学生共同成长成才---创新、超越-走“学习化生存，智能化生活，价值化生命”的人生道路。
=7 教学创新:学导式调整教学目标和方法,变教师为中心达到以学生为主体，主动探究学习....
=8 探求规律：与时俱进，博采众长，体系开放，方式方法效益最大化。
3 重要意义、
==学导式教学创新方式助推教师教育振兴发展，深化综合改革，提升师范生培养质量。
4 建议措施与可行性
突出自学--解疑—精讲—演练：
1） 自学—自己要学，靠自己学；
体现独立、自我负责和自我发展能力：
会学：事先计划与安排学习活动；对学习活动的监察、评价和反馈 ；进行调节修正和控制这3 方面的自我设计、实现与完善。
2）解疑 —质疑问难，一题多解、讨论研究，展示合作,交流心得体会（思考，操练，锻炼表达--表演能力等）。
3） 精讲--讲精华、讲规律，联系实际，用精练、准确的语言，从深从广上点出重点、关键、化繁为简、化深为浅、化难为易。学做小先生。
4） 演练—复习、巩固、作业、练习、改错、展示、创新、小结；深入思考（理解、记忆、质疑或讨论），知识迁移、灵活运用；演练技能、展现自学成果；从知到能，无限提升。
这是简单可行的有效措施。
5 建议人姓名及联系方式。
刘学浩：斯拉夫语学院退休教师
【2019年获中国俄语教育终身成就奖（全国共10人）;<启发式教学应向学导式发展>获2006年中国人文社会科学创新成果特等奖。]
手机15776822352; Email:xdscxtx@163.com,
现住:三亚市凤凰路157号。
【附录：刘学浩首倡学导式教学法的实践依据与理论研究索引】
