今天是教师节，早晨一睁眼，就看见学生们的祝福。想起不久前写的这篇文章，借今天的机会，奉献给大家。由于文章比较长，我准备分几个部分连载一下。希望大家喜欢，同时也祝愿每一位教师：教师节快乐！
有一年春季回太原省亲，学生们请我吃饭。酒酣之际，东星问：乔老师，你觉得我们哪个学生最好。这让我很难回答。他接着问，是不是你觉得智勇最好？智勇是我第一个研究生。小伙子除了个不高，人品、学习、实验都非常棒。当时我还不能招博士，他硕士毕业以后，我就把他送到德国去了。人各有千秋，我在心里也默默地比较了我所有的学生，每个学生基本上都让我很满意。想说哪个学生最好，这还真难。我上大学的时候，我们班流传着一句话叫：人固有一蒌，也就是说每个人都有每个人的弱点。对于我的研究生们来说，在学习的某一个阶段，他有哪点让我感到不满意的地方，我倒是非常清楚。泰戈尔曾说：“我的眼睛为你流着泪，心为你撑着伞”。 其实，看见学生有问题，对他/她进行批评教育，这何尝不是眼里看见的和心里想着的统一。学生毕业的时候千叮咛、万嘱咐，也何尝不是为了他们今后一片光明。
一、绝不轻言放弃
每个实验室有每个实验室培养研究生的做法。我们实验室的研究生进来以后，我会根据研究计划，比较详细地安排学生读文献，制定研究方案。很多实验细节我都会和学生们一起讨论。遇到我不懂的地方，我也会带着学生去请教其他老师。这样的做法是，能够保证学生顺利毕业，并受到很好的训练。缺点则可能是学生创新不足。但总体来说，能从我们实验室毕业的学生，受到的训练非常充分，以至于很多老师都和我预订博士研究生。我的研究生毕业以后，在各自的岗位上都取得了自己的成绩。
大概是1996年的时候，乔健天教授把他最好的一个直博研究生瑄放到我们实验室培养。当时我们刚开始研究尼古丁对黏附分子表达的影响。为了观察尼古丁对血管内皮细胞的损伤作用，我们需要原代培养的脐带静脉内皮细胞。虽然国内外有很多文献说，可以使用胶原酶和胰蛋白酶混合消化，获得内皮细胞，但是我觉得胰蛋白酶对内皮细胞的损伤还是很大的。所以决定单纯使用I型和IV型胶原酶消化。我当时申请到的国家自然科学基金，整个项目才8万元，而这些酶都需要进口，价格非常昂贵。开始的时候，一直分离不到内皮细胞，我们又从Sigma定了内皮细胞生长因子。这样一个学期快过去了，瑄的实验没有任何进展。她看见其他同学进展顺利，就沉不住气了。有天下午，她到我办公室哭着和我说，太难了,要求换一个题目,我说好。你先回去放松一下心情，我想想，明天上午我们再讨论你将来做什么。第二天上午，她来到我办公室。我说：我和你一起培养内皮细胞。在倒置显微镜下，我仔细观察了瑄培养的细胞，发现培养皿里密密麻麻地悬浮着很多不贴壁的圆形细胞，但是当物镜反复移动的时候，终于发现了一些梭形的贴壁细胞。这些细胞可能就是内皮细胞。悬浮的细胞，我想可能是血细胞。洗掉悬浮的细胞以后，贴壁的细胞很快就长满了培养皿。后来经过流式细胞仪鉴定，内皮细胞的占了总细胞的90%以上。这之后，瑄的实验进展就非常顺利了。她在5年的时间里，发表了4篇SCI论文，并且获得了山西省优秀博士论文的称号。颁奖的时候，乔健天教授让我作为指导教师去领奖。虽然她的博士论文上的指导教师是乔健天教授，但是那天颁奖的时候，省教育厅主持会议的领导，宣读指导教师时，却有我的名字。我很不好意思地作为指导教师上台领了奖。回来的路上，我问瑄有什么感想，她回答说：“我还记得那天上午，你告诉我继续培养内皮细胞的场景，也清楚地记得我当时的心情，现在我才真正懂得了，在困难面前坚持一下有多么重要。今后无论遇到什么困难，我都不轻言放弃！”
瑄的这段经历和她不轻言放弃的口号，也成了我对研究生入组教育的实例。
