在科学发展的历史上，大大小小的科学发现，大都与科学家之间的相互讨论、质疑甚至责难有关的。
但是，我们现在的情况似乎都是各人做自己的事情，各人在自己的“疆界”里，做一点一滴的小事情。极少相互讨论，谁也不关心别人的工作，要说的话也都是不痛不痒的“有一定意义”、“比较好”。学术会议上都是报告自己做了哪些工作，发表或将要发表在什么什么地方。到别地做学术报告也如此。绝不透露自己对于什么问题的看法，生怕被别人“偷去”自己的学术思想。
是不是会被别人偷去学术思想呢？会有的。也正因为有，人们才注意“保密”。那么，听了别人的思想，自己继续往下做，可以不可以呢？
应当是可以的，但是要光明正大地说明，这个思想是某某人在什么情况下说过的。不加说明，好像就是自己从头想出来的，这就是“偷窃”了。
我们现在正有点防同行如防贼。
现在真正的讨论和合作比较少，当然跟我们的考核制度有关。我们各单位现在往往只认文章或成果的“第一”责任人，成果给了甲就没有乙的份儿。这就很影响单位之间的合作，更影响一个单位中两个或几个人之间的合作。
由于都是比较小的工作，所以也很难提出什么问题。相互不大有交叠。要说相互关系，一种就是相互“支持”，说起来就是你支持我，我支持你，形成一个圈子。一个圈子里的人，都是你好我好大家好，碰到一起就吃喝一顿。圈子里的人并不真的是学术思想上的交流，而只是在评奖、与名利有关的各项评议中，相互做交易。另一种就是相互对立，甚至敌对。
一个又一个圈子，大圈子套小圈子，或联盟、或对立，都是围绕着名利转。而极少真正的讨论科学问题。
实际上质疑是科学发展的必要甚至是最重要的过程。有时候，在对待某一点科学问题上。看法相互对立，甚至相互责难也是好的。
而我们现在的问题则是只管自己发文章，把文章发到影响因子更高的刊物上。对于文章的科学意义到底有多大则考虑得较少（不考虑是不可能的，要发文章总要说一顿意义，只是真正动脑筋对搞清楚实际的意义考虑得较少）。
由于只管自己发文章，对于别人的工作，即使是科学上的“近邻”，也没有时间和精力，更没有兴趣去认真考虑。所以就无法去质疑、去讨论。
要能够对于别人的工作进行质疑，展开讨论，也需要几个条件。一个是自己需要有较高的学术水平，能够把问题说到点子上。也需要有不怕得罪人的精神。实际上做什么事情都是如此，举一个大家熟悉的例子，如我们的科学网博客也是如此。我有时很想念李小文先生，他自己有水平，而且敢于批评人，不讲情面，不计私仇，对事不对人。当然，那时候还有好几位愿意讨论的人。在科学网讨论问题，搞得很活跃。当然讨论、质疑甚至责难都要讲道理，也要有所节制，不能胡搅蛮缠，死缠烂打。
要造成一个生动活泼，能够开展正常学术讨论和学术批评的气氛和环境，这是发展科学事业最重要的事情。我们现在缺乏这样的气氛和环境。
这种事态的形成一个很重要的原因，是长时期的高压力。我们现在的考核制度，对于科学和教育工作者的压力太大。使得大多数科教工作者只是考虑高速度地拿出大量的工作，无法深入的思考。这样的结果，是工作做了不少，但是水平不高，科学意义不大。
科教工作者的压力主要来自本单位的领导，可是各单位领导的压力也非常大。排行榜在那里放着。领导也还想“进步”啊。现在从单位领导，到各位科学和教育工作者，都要很大的压力。一方面是上面给的压力太大，另一方面自身对自己的压力也太大。大家都在重压之下，只管自己的“文章”，哪里会有兴趣和精力去思考，去讨论，去质疑呢？
