师魂师承，斐然成章
——《图书馆学家彭斐章九十自述》读后
2020年10月24日下午收到《图书馆学家彭斐章九十自述》（彭斐章口述；柯平，刘莉整理，国家图书馆出版社，2020.10.）毛边书。这是该书整理者之一，天津医科大学刘莉老师惠赠的。我收到书后反馈给刘老师“书已收到，非常感谢！”，刘老师22:42回复：“期待您的批评指正”。此时，我正在翻看，毛边书全部剪开了，翻的差不多了。告知刘老师：“这本书挺好。你所付出的努力，我能‘看得到’。我读这本书会比较有感觉。有多方面的原因。很重要一个原因是，我为纪念与传承张厚生老师做过一些工作。受张老师的影响，我对钱亚新先生有一定关注与了解。还有一个原因，我父亲比彭先生小12岁，是1962年高中毕业的，成长的环境有一定相似性，彭先生讲述的一些事情，相对更好懂一些。通过你们卓有成效的工作，看到了更多史实和史料。近期，我会找个时间写点读后感。我读这本书。还可以清晰地感受到‘师承’两字的含义。张厚生老师的言行举止，受彭先生的影响不小。柯平老师的言行举止，我觉得也是在发扬光大。”昨晚我翻读至凌晨一点，今天上午顺势写几句粗浅地读后感。
早在10月17日，我梳理《彭斐章先生担任博士生导师指导的学位论文》(http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1254740.html)。我尝试梳理一下，刚开始以为很简单。实际梳理发现还是需要下功夫考证。得到吴钢先生的帮助，博士层次算梳理好了。硕士层次梳理难度更大，因为早期的没有数字化，暂时不弄。一方面算是一种图书馆史的科普，另一方面希望助力《图书馆学家彭斐章九十自述》图书营销。当天晚上，吴钢先生与我分享了《图书馆学家彭斐章九十自述》书中彭先生指导博硕士研究生的相关内容（拍摄有关页面），此时我才知道，书中已做了如此认真细致的梳理！我算是作为彭斐章先生学生的学生。我的所有“图谋”，与张厚生、刘磊两位恩师密切相关。张厚生先生是在两个特殊阶段在武汉大学求学，1963-1967年学习图书馆学（本科），1978-1981年学习目录学（研究生）。张厚生先生在攻读研究生之前及读研究生期间同钱亚新先生(1926年考入武昌华中大学文化图书科，是彭斐章先生的学长）有密切交往。刘磊先生是1995-1998年在彭先生门下攻读博士研究生。我当年原本是报考张厚生老师的研究生，后来调剂到刘磊老师那边。因为南京农业大学与东南大学距离不远，我上研究生期间，可以说是得到他们二位的指导和帮助。张厚生老师作为彭门“大师兄”之一，我知道不少彭门弟子对张老师的为人为学也挺敬重的，包括刘磊老师在内。我做的一些对张老师的纪念与传承工作，得到了柯平老师或直接或间接的鼓励与帮助。由衷感叹“工作做的很细致”，吴钢老师告诉我：“柯老师带着他的团队花了很多时间，这本书是柯老师主导的。”大致情况我有所了解，刘莉老师在整理过程中与我就部分细节有保持交流。原打算去年9月出版，推迟了一年，改过很多次。《图书馆学家彭斐章九十自述》内容(P262)：“2008年入学的彭敏惠算是我的关门弟子，她是2011年毕业的。她的博士论文主要研究的是文华图专的创建和发展，当时外审的时候得了三个优，那是非常不错的。她作为关门弟子，也是有意思，在毕业的时候，她想着要给导师送个纪念礼物，送什么呢？最后，她做了一本非常有意义的影集送给了我。那个影集是什么呢？是她收集了我带过的所有博士和部分硕士研究生的照片，从第一届硕士研究生乔好勤、张厚生、倪晓健他们几个开始，直到她当时毕业的照片，很是有想法。”（注：吴钢老师是彭敏惠老师的爱人。）
《图书馆学家彭斐章九十自述》 一书，可以说是三代图书馆学人协力同心完成的图书馆学家人物传记。历时五年，经历了精雕细作。成书之艰辛，或许我可以更好地“感同身受”。因为我曾参与《书海一身击楫忙——图书馆学家张厚生先生纪念文集》（东南大学出版社，2013.9）一书的编辑、整理工作，除此之外，近年出版过多本书，再加上我对成书过程有一定的了解。在我看来，确实是时下弥足珍贵的好书。
《图书馆学家彭斐章九十自述》为我们全面地呈现了彭先生精彩而令人敬佩职业经历与学术生涯，不仅如此，可以从中领略到师魂与师承。关于师魂，我赞同数学特级教师、福建省厦门市第一中学原校长任勇先生的见解：“师魂就是教师的灵魂。师魂是教师综合素质的体现,是教师的人格风范。‘经师易得,人师难求’。为人师者,方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动、一点一滴中，既体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。”（见：任勇.足与不足[J].人民教育,2003(23):40-42.）关于师承，指师徒传授的关系或学习并继承。学有师承，师承往哲先贤精髓，继往开来。张厚生先生走后，围绕纪念与传承，我在努力做一些力所能及的工作。我越来越觉得张先生值得我学习的地方很多，我相信对我的为人为学是大有裨益的。张厚生先生从1963年进入武汉大学学习图书馆学到2008年离开他所热爱的图书馆事业整整45年，他始终与图书情报教育、研究和图书馆工作不离不弃。张先生留下的史料（其自身的及其收集、收藏的）相当丰富，涉及图书情报教育、研究和图书馆工作的方方面面。我手头收集的数字化资料就超过3G，单单是张先生的照片资料扫描内容近1G，数千张照片，时间跨度40余年（少量更长，比如有关李小缘、洪有丰的），假如系统整理对图书馆学史及图书馆史具有重要价值。待我读了《图书馆学家彭斐章九十自述》之后，许多场景感觉似曾相识，我可以更真切的感受到师魂与师承。
彭斐章先生座右铭是“立下园丁志，甘为后人梯”。在我的眼里，彭先生承前启后，说到做到，且影响了一批又一批学生。是可谓：师魂师承，斐然成章！
延伸阅读：
1 《图书馆学家彭斐章九十自述》出版发行。作者：彭斐章口述 柯平，刘莉整理，详见： 图书馆学家彭斐章九十自述，限量毛边本来了，还有共读活动等你. https://mp.weixin.qq.com/s/Bzxj0-nBAem33xSoJIGnpA
武汉大学资深教授彭斐章先生作为著名学者，他为何选择图书馆学专业，又如何取得如此卓越的成就，一定令大家好奇。其实这并非来自天生的热爱，而是归功于几十年如一日的坚持与付出。《图书馆学家彭斐章九十自述》为我们全面地介绍了彭先生精彩而令人敬佩职业经历与学术生涯。
2 王启云.图谋与张厚生先生.http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1233107.html
造化弄人，我并不是张老师的“亲学生”，或许实际上胜似“亲学生”，大概算是“私淑弟子”。纪念宜趁早，纪念是为了更好地传承。也许恰恰是因为这样的身份，我可以更为“大胆”地做一些事情，实际上也确实较好地促成了一些事情。
