课文明天不封阳台教案范文

　　一、教学目标
　　1、语言形象、叙议结合
　　2、认识保护环境的重要性
　　二、教学方法
　　阅读——讨论——思考
　　三、教学时数
　　1课时
　　四、教学媒体：
　　多媒体投影仪
　　五、教学过程：
　　导入新课：投影展示
　　只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！
　　——印第安歌谣
　　引导学生思考回答：这描绘了一幅怎样的画面？由此你能想到些什么？由此引出课题（提示学生想怎么说就怎么说）
　　板书课题
　　学习这篇文章应把握住如下两点，投影展示目标（让一名学生读一遍，加强对目标的印象）
　　1、语言形象、叙议结合
　　2、认识保护环境的重要性
　　要求学生朗读课文，同时解决如下问题：
　　1、给加点字注音，试着理解词语并造句
　　鳞次栉比驯美喧嚣蹒跚温馨龟裂
　　2、用简洁语言概括本文故事情节
　　3、提出疑难问题并讨论解决
　　对上述问题，在学生读完课文后分别解决
　　1、明确生字注音、读一读、写一写、重点词语造句
　　2、要求生用自己的语言概述故事
　　3、提出问题 阅读讨论 解决问题
　　文章语言描写是很重要的，找出自己喜欢的句子在书上划出来
　　读一读、反复品味，同时做到：
　　1、想一想自己为什么喜欢？把体会写出来作旁注（引导学生善于在阅读过程中随时做标记）
　　2、可以读给周围的同学听，让你的同位评论，从你的读中感受到什么？
　　师生共同赏析精彩片断，在这一过程中注重朗读指导，引导生明确朗读的基本要求：语气、语调、语速、重音，教师注重范读。
　　注重多种形式朗读，对精彩段落要求背诵
　　3、如果生没有赏析，那么师引导赏析精彩片断
　　例：
　　1.描写鸽子的两段，注重分析眼神
　　2.第十段中的一组排比句
　　4、师引导分析：这篇文章主要表达了作者怎样的`思想感情？从哪些句子体现出来？这属于哪种表达方式？
　　由此引出分析记叙文中议论的作用：揭示主题
　　引导深入思考：
　　文章最后写道：我决定明天不封阳台了……这似乎是一个完美的结局，你的心完全轻松了吗？你还能想到些什么？请把你的想法写一段话。给学生三分钟时间准备，理清思路，提问多名学生回答
　　总结梳理：让学生谈谈学习本文的收获，强调要从自己做起，保护好我们赖以生存的自然环境。
　　附：板书设计
　　明天不封阳台
　　杜卫东
　　和谐相处
　　议论——揭示主题
　　共生共荣