人教版小学四年级语文下册第10课黄河是怎样变化的教案设计

　　学习目标
　　1、认识8个生字。
　　2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
　　3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
　　教学重难点
　　了解黄河发生变化的过程和原因。
　　课前准备
　　1、教师准备关于黄河及黄土高原的课件。设计形象介绍＂流域、河道、悬河、河段、河床＂的课件。
　　2、教师准备小黑板，上面写有＂资料袋＂内容。
　　3、学生自读课文，查字词典理解＂生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下＂等词语。
　　教学过程
　　激情导入，扣题质疑
　　1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。
　　(音乐——由舒缓到严肃、高亢)
　　2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么?
　　3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢?
　　教师在黑板上板书学生提出的重点问题：黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?
　　4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。
　　读思结合，圈点勾画
　　1、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。
　　2、选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书巾圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。
　　3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。
　　全班交流，读中点拨
　　由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充力发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。
　　当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由＂摇篮＂变成＂祸河＂，适时出示课件，形象介绍什么是＂流域、河道、悬河、河段、河床＂，抓住数字体会黄河之＂祸＂，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。
　　当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的.社会原因：人口迅速增长
　　无限制地开垦放牧农作物大量减产
　　植被遭到严重破坏土壤肥力显著下降
　　水土流失
　　当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，可紧扣＂数管齐下＂归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。
　　联系＂资料袋＂，畅叙感受
　　读读课文及课后＂资料袋＂，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。
　　小结学法，延伸拓展
　　1、学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题，分析问题的方法阅读的。
　　2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在＂展示台＂进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如＂退耕还林＂＂计划生育＂、为治黄移民等)，开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。