三只小猪活动说课稿（精选3篇）

　　作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的三只小猪活动说课稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　三只小猪活动说课稿1
　　各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
　　此外《纲要》在语言领域中提出：＂发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
　　一、说活动目标：
　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
　　二、说活动重、难点：
　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
　　三、说活动准备：
　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
　　四、说教法：
　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
　　五、说学法：
　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
　　六、说活动过程：
　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
　　1、故事里面都有谁?
　　2、三只小猪都用什么盖的房子?
　　3、谁的房子最结实?
　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
　　2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?
　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。
　　请幼儿大胆地讲述故事。
　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。　　三只小猪活动说课稿2
　　设计意图：
　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动准备：
　　1、实物稻草、木头、砖。
　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
　　3、师用大图书《小猪盖房子》
　　活动过程：
　　1、师出示实物与幼儿谈话。
　　（1）让幼儿说出实物名称：＂看，今天老师带来了什么？＂
　　（2）猜一猜：＂这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？＂
　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
　　2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
　　（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
　　（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？
　　（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
　　（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）
　　（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
　　（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的＂次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：＂难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？
　　（2）分析实物稻草、木头、砖。
　　请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：＂在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。＂
　　（3）教育幼儿做事不图省力。
　　小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？
　　（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。　　三只小猪活动说课稿3
　　目标
　　1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
　　2、能用比较完整的语言回答问题。
　　准备
　　1、挂图、幼儿用书、多媒体。
　　2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
　　3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。
　　过程
　　1、引出话题。
　　教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？
　　2、引出故事。
　　猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。
　　教师讲述故事。
　　提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
　　呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？
　　大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）
　　呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
　　幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
　　提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
　　噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
　　嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
　　3、，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
　　4、游戏＂三只小猪造房子＂。
　　用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
　　5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
　　6、幼儿讨论。
　　提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？