学利用量角器画角时，本节课学生学的还比较轻松。比较成功的是新知的探究：
　　教材画角的例题呈现了画65 的角，下面是画角的步骤，看了教材以后，我想画角是否让学生自学教材，然后让他们动手画角。但是，就在上课的一刹那，我改变了预设的方案，我让学生先独立尝试画角，因为学生有一定量角的基础，可能他们会自己摸索出画角的方法，如果不会，再采取方案一，自学教材，基于对学生的信任，于是问:＂你们会画60 的角吗？先想一想，自己准备怎么画，再动手。＂（没有选择教材的65 ，而选择了60 ，我想学生可能会现不同的画法，比如用三角尺画。）听说能画角，学生比较兴奋，想了一会儿，个个摩拳擦掌，兴致勃勃地动手画了起来，果然不出我的所料，汇报时学生出现了：王宁：＂我是用三角尺的60 角画的。＂把他的作品反馈在实物投影上，确实是60 ，但是角的顶点这儿画的不太理想。陆雨婷：＂我是用量角器画的，先在本子上画一条射线，再用量角器的中心点对着射线的端点，0刻度线对着射线，再在量角器的60 的地方画一个点，最后从射线的端点出发，通过这个点再画一条射线。＂陆雨婷的说法多好啊！我在心里佩服学生的能力。＂你们喜欢那种画法呢？＂学生说的不一。＂既然这样，你们就选择自己喜欢的方法画一个70 的＂角吧！＂学生动手画了起来，汇报的时候，学生都选择了用量角器画角，我问：＂你们为什么不选择用三角尺画呢？＂学生都说用量角器画比较方便。学生同桌交流自己画70 角的方法后，再让他们看书，我说：＂其实你们的画法和书上的介绍的方法是一样的，你们真了不起！＂学生开心地喊出了＂耶！＂看到学生的高兴劲，我知道他们此时已体验到了成功的乐趣，那么我呢？当然也感到无比的幸福。学生看书以后，一个学生举手了，＂老师，我还有补充，画好以后还应该检验，用量角器测量一下自己画的角是否正确。多好的的孩子啊！我从心里感叹着。
　　另外：当出现要求画的角，如：75度、155度……有5度的角时，会出现问题。主要出现在，学生利用内圈刻度画角，有5度的，如75度，不能直接在量角器内圈的75度的位置上打点，于是找不到记这个点的位置。于是教会学生要在量角器上75度的位置一直向外看，因为内圈70度对应外圈110度的位置，内圈80度对应外圈100度的位置，内圈75度就对应外圈105度的位置。

亲亲长颈鹿说课稿说教材（一）教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期，有趣的动物这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是万以内数的读法的说课稿范文一说课内容浙江省义务教材小学数学第四册P70页万以内数的读法。二教学内容，地位作用本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上进行教学的。通过教学，可为万以内的写数比大小四则计快乐拍腿的教学设计提示音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。教具准备声势谱慢四拍乐关于燕子的说课稿我在讲授燕子这课时，采用以下课件激发学生兴趣，帮助理解课文内容的先放一首歌曲后问谁知道这首歌曲的名称叫什么？给你的感觉怎么样？然后介绍燕子是一种非常活泼可爱的小鸟，它在春天里自由自植树的季节教学预设实录及反思执教李凤教学内容植树的季节教学目标知识目标认读本课生字，正确流利有感情读课文背诵诗歌。能力目标通过拼读，认读生字，扩大识字量。培养学生的感受理解能力。情感目标培养学生植树造林保护树灯光课时三的教学设计教学目标一通读全文，读中引出课文的重点词语憧憬千钧一发点燃性命没来得及等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。二以多好啊！让学生懂得为理想而献身的美好读写结合，提升学生对灯光的林海第一课时说课稿教材分析林海选自九年义务教育六年制小学语文教科书（人教版）第十一册。这是一篇名家作品。文中景美情美语言美意境美。课文围绕大兴安岭这个悦耳的名字，写了大兴安岭美丽的景色特点和作者由此语文课文认数说课稿及教学安排认数说课稿一说教材认数是一年级上册第十单元的内容。教材尊重了学生的认知规律，由直观到抽象。让学生借助已有的生活经验试着摆一摆数一数，使学生直观认识一和十是计数单位，体会要知道十几，高二语文陈情表说课稿一说教材陈情表来自人教版第四册的第五单元，第五单元主要讲中国古代散文。古代散文的欣赏重点是语言特色和古代散文在叙述中兼以议论或抒情的手法。就陈情表来讲，在语言上骈散结合，自然纯粹，猜生日数学三年级下册说课稿一教材简析1教学基础猜生日是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年月日的有关知识，会判断大月小月及第几季度会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过小学四年级数学梯形的认识说课稿一教材分析。梯形的认识是小学数学苏教版实验实验教材第八册平行四边形和梯形的第二课时内容。是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面