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手指谣

  1《土豆》
  土豆土豆丝儿, (双手握拳对击两下,拍手一下)
  土豆土豆皮儿, (双手握拳对击两下,手背相拍一下)
  土豆丝儿土豆皮儿,(双手握拳对击一下,拍手一下)
  土豆皮儿土豆丝儿。(双手握拳对击一下,手背相拍一下)
  2《大瀑布》
  山公公, (两掌弧形相对)
  会织布, (拇指小指相对,三指弯下)
  没人买, (十个指尖抓在一起)
  挂高处, (双手合十)
  天天挂, (左右合十的手掌)
  月月挂, (同上)
  原来是条大瀑布。(双手向下,手背相对手指交叉,向上提到头顶)
  3《小蚂蚁》
  小蚂蚁,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
  头上长着小胡须,(伸出食指、中指向上立起来晃动)
  小蚂蚁,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
  走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)
  小蚂蚁,有情义,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
  见面点头很有礼,(伸出食指、中指互对点点头)
  小蚂蚁,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)
  冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)
  4《毛毛雨》
  毛毛雨, (手指由下向上抖动)
  轻轻下, (手指由上向下抖动)
  春娃娃,快长大, (双手握拳交替捶)
  发了芽, (双手交叉)
  开了花, (呈花)
  接了一个大西瓜。 (比个西瓜状)
  5《数九歌》
  一九二九不出手, (双手手掌互相搭起来)
  三九四九冰上走, (双脚在地上交替走)
  五九六九河边看杨柳, (双手手腕花在左、右上方各一次)
  七九河开, (双手胸前打开)
  八九燕来, (双手做燕飞状放在头上)
  九九加一九,耕牛遍地走。(双手做牛角状,大拇指顶在头顶)
  6《点豆花》两人一组
  点、点、点豆花,点到谁 (一个人用食指尖在另一个人手心点)
  谁开花! (最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率)
  7 《茶壶茶碗》
  小茶壶,小茶碗, (左手握空拳,右手握拳竖起拇指)
  呼——呼—— (右手拇指向左手拳心做倒水装)
  小筷子,小饭碗, (右手伸出两个手指,左手比做小碗)
  加——加—— (右手做加的动作)
  小脸盆,小搓板, (双手手心向上托起,再右手手背翻向上)
  撮——撮—— (右手手掌歇着撮左手的手心)
  小画笔,小画板儿, (右手食指伸出,左手手心打开)
  刷——刷——。 (食指在手心来回画)
  8 《海底奇观》
  小贝壳,象房子 (双手手腕相靠,手掌上下打开)
  一开一关棒棒棒 (五指张开,上下开合咬住)
  小海马,卷尾巴 (双手握拳,食指弓出)
  一来一去柔柔柔, (食指向上空画圆)
  八爪鱼,长胳膊 (五指张开手心向下,右手搭在左手背上)
  一伸一缩哗哗哗 (抖动五指)
  大鲨鱼,真危险 (双手合拢从胸前突然打开呈咬合状,两臂伸直)
  张嘴闭嘴嗷嗷嗷。 (一前一后波浪状做双手咬合动作)
  9《信的旅行》
  一封信,去旅行, (右手手掌重叠在左手上,手心象自己)
  邮筒里,停一停, (双手比做一个圆通,左右晃一晃)
  到邮局,盖个印, (右手握拳在左手掌上打一下)
  邮递员,按门铃, (双手握拳绕,左手竖直,右手食指点一下左手掌心)
  叮咚叮咚叮咚叮。 (右手食指在左手掌心点数下)
  10《大鱼来》
  大鱼不来小鱼来, (双手合拢指尖向前两个拇指从指尖钻出,其余四指握拳)
  小鱼不来螃蟹来,(由握拳再打开,手指向下晃动)
  螃蟹来了小鱼来,(握拳拇指从指尖钻出)
  小鱼来了大鱼来。(双手合拢指尖向前)
  11《泥锅泥碗》
  几个小朋友一起,四指握拳,拇指一个一个地摞高,请另一个小朋友用手指从上到下点数拳头,边念“泥锅泥碗泥捣蛋儿”。说到“蛋儿”时点到哪个小朋友,哪个小朋友的拳头撤走。再重复。
  12《猫咪洗澡》
  小花猫,爱洗澡, (一手好象捧老鼠,另一手抚摩它)
  梳梳头,舔舔脚, (两手交换)
  看见小小鸟, (双手四指合拢,竖起两个食指相互碰一碰)
  玩乱花猫毛。 (双手五指相互做抓挠状)
  13《大象的脚印》
  大象的脚印有多大? (双手握拳,拳心向下,交替沿直线向前)
  不大,不大, (拳头上下交替锤两下)
  十只老鼠那么大。 (手指比做老鼠抓来抓去)
  14《手指歌》
  胖哥哥,大肚皮,常常夸你属第一,(竖起大拇指)
  二姑娘,最聪明,转来转去想问题,(食指伸出画圈表示思考状)
  三弟弟,大高个,站在中间讲秩序,(伸出中指)
  四小妹,没有名,认认真真练身体,(另一指手搬动无名指)
  五小妞妞最听话,乖乖巧巧站整齐。(来回弯曲小拇指)
  15〈〈小狐狸〉〉
  两只小狐狸, (大拇指、中指、无名指三指并拢前伸,做狐狸的头,其他两指做耳朵)
  样子很神气, (扇动两耳)
  玩着翘翘板, (3指拳起,食指指间相对,大拇指向上竖起)
  忽高又忽低, (一边高、一边低交替变动)
  要做好朋友, (两手重复第一个动作,双手相对)
  不能耍脾气, (双手摆动)
  你让我来我让你,(双手先指自己再指对方)
  快快乐乐做游戏。(互相拍手或两人对拍)
  16〈〈糖葫芦〉〉
  冰糖葫芦甜又甜, (伸出食指晃动)
  小小山楂圆又圆, (食指和大拇指捏成圆形,左右手各出示1次)
  妈 妈宝宝一起串, (左手捏成圆形,右手伸出食指穿进圆中)
  串起糖葫芦过新年。 (双手拍手)
  17 《螃蟹》
  螃蟹一啊,脚八个呀,(手心向外,两个大拇指扣在一起,其它手指弯曲)
  两头尖呀,这么大呀,(左右手食指、大拇指相对)
  横着爬呀,竖着过呀,(重复第一个动作,横向运动)
  拿着钳子,跑得快呀。(双手食指竖起,做吓人的动作)
  18 《开门》 (五根张开,各手指指间相碰手掌分开,)
  大门开了进不来,(大拇指分开,其余四指保持指间相碰不动)
  小门开了进不来,(小拇指分开,其余三指保持指间相碰不动)
  前门开了进不来,(食指分开,其余两指保持指间相碰不动)
  后门开了进不来,(无名指分开,中指保持指间相碰不动)
  中门开了我进来。(中指分开,拍手三次)
  19 《十个好朋友》
  两个大拇指, (竖起两个大拇指,其余4指绻起)
  比比一样高, (两个大拇指碰在一起)
  互相点点头, (拇指相对,弯曲3次)
  接着弯弯腰, (拇指向前,弯曲3次)
  两个小拇指, (伸出两个小拇指)
  一样都灵巧, (小拇指弯曲3次)
  互相拉拉手, (两个小拇指互相勾在一起)
  接着问声好, (小拇指相对弯曲3次)
  食指、中指、无名指, (分别伸出3根手指)
  样样事情离不了, (弯曲3次)
  伸出双手数一数, (五指分开,伸出双手)
  一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,(数一个数,收回一根手指)
  我有十个好朋友。 (拍手4次)
  20《大哥和小妹》(准备手势:将双手的大拇指、中指、无名指捏在一起形成
  一个圆洞,竖起食指和小拇指;一只手手心向上,一只手手心向下,将手心向下的手的食指放在手心向上的手的圆洞中;手心向上手的小拇指放在手心向下手的圆洞中;将手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指搭在一起)
  天上三只小鸟飞, (手心向上的手的拇指、食指、中指对碰4次)
  地上三只小兔跳, (手心向下的手的拇指、食指、中指对碰4次)
  大哥小妹手拉手, (手心向上的手的食指与手心向下的手的小拇指对碰4次)
  奶奶嘴里说真好, (手心向下的手的食指转转圈)
  小猫桌下喵喵叫。 (手心向上的手的小拇指弯曲4次)
  21《兵板、兵板》
  兵板兵板, (拍手两次)
  兵兵板板, (拍手四次)
  上上下下, (根据方位各拍手两次)
  左左右右, (根据方位各拍手两次)
  前前后后, (根据方位各拍手两次)
  骨碌骨碌捶,(双手握拳再胸前交替画圈,说到最后一个字,一只手出拳)
  骨碌骨碌叉,(双手握拳再胸前交替画圈,说到最后一个字,一只手伸出两根手指,表示叉)
  骨碌骨碌一个(双手握拳再胸前交替画圈,说到最后一个字,伸出一根手指)
  还剩仨。 (伸出三根手指)
  22《合拢、张开》
  合拢张开,合拢张开, (手握拳、张开反复两次)
  小手拍一拍, (拍手三次)
  合拢张开,合拢张开, (手握拳、张开反复两次)
  左手伸出来, (左手伸向前面摆一摆)
  合拢张开,合拢张开, (手握拳、张开反复两次)
  右手伸出来, (右手伸向前面摆一摆)
  合拢张开,合拢张开, (手握拳、张开反复两次)
  小手藏起来, (双手背到身后)
  23 《打枪》
  一枪打死一个, (右手表示枪,左手伸出一根手指)
  一枪打死两个, (左手表示枪,右手伸出两根手指)
  一枪打死三个, (右手表示枪,左手伸出三根手指)
  一枪打死四个, (左手表示枪,右手伸出四根手指)
  一枪打死五个, (右手表示枪,左手伸出五根手指)
  24 《睡觉了》 (手指张开,掌心向前)
  老大睡了, (收回大拇指)
  老二睡了, (收回食指)
  高个子睡了, (收回中指)
  你睡了, (收回无名指)
  我睡了, (收回小拇指)
  我们大家都睡了, (手攥成拳)
  小个子醒了, (小拇指伸出)
  老四醒了, (无名指伸出)
  高个子醒了, (中指伸出)
  你醒了, (食指伸出)
  我醒了, (大拇指伸出)
  我们大家都醒了。 (拍手四次)
  手指操在幼儿早期教育发展过程中,起着不可忽视的积极作用。尤其在幼儿大脑开发方面,对其节奏感、创造力、想象力的培养产生着极大的影响。
  25、小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的双手)
  手指伸出来, (伸出你的食指)
  眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问)
  眼睛在这里, (指你的眼睛)
  用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。
  26.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),
  小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)
  爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀)
  耳朵听听(捏捏耳朵) 眼睛看看(点点眼睛)
  鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴)
  咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
  27.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)
  妈 妈看看 (右手从背后伸出,张开手指挥动)
  宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动) 爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)
  妈 妈看看 (闭合右手,往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)
  爸爸妈 妈快来看 宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)
  28.我(指着自己,表情夸张)
  是一个大苹果(双手张开表示“大”)
  小朋友们都爱我 (双手食指点着前面的人)
  请你先去洗洗手 (双手做洗手的动作)
  要是手脏 (用右手食指点着左手手掌)
  别碰我! (挥动右手表示“不”)
  29.小手变魔术 小手小手变魔术,(拍两下手,双手在胸前自由摆动)
  变只小兔跳跳跳,(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状,左右摇摆)
  变只小猫喵喵喵,(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)
  变只公鸡喔喔喔,(左手叉腰,右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)
  老师见了眯眯笑,(双手做兰花指,在脸颊两边做花状)
  连声夸我手真巧。(拍手两次,伸出大拇指左右摇摆两次)
  30、手部轱辘操 轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),
  轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),
  轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、、无名指),
  轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指), 上上下下,(头上、下各拍手两次)
  前前后后,(体前、体后各拍

西师大版二年级下册骑白马的苍耳教学反思范文骑白马的苍耳是一篇知识童话,以刺猬先生的调查为线索,向我们介绍了蒲公英凤仙花樱桃苍耳是如何传播种子的,非常适合小朋友们阅读。本课主要教学任务是学会14个生字和了解植物传播种子的方法桂花雨教学反思桂花雨这是一篇作者回忆童年生活的文章,描写了作者在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡对童年生活的无比怀念。下面是小编收集整理的桂花雨教学反思,欢迎阅读彩虹教学反思的范文由于彩虹是生活中常见的现象,对学生来说并不陌生,因此,在教学活动开始不需要设计华丽的情景导入新课,而要直奔主题,引导学生投入到探究彩虹的活动中去。在学生观察彩虹时,教师没有直接告诉圆的对称性教学反思范文九年级上册第三章第一节圆的对称性分为3个课时,今天我讲授的是第一课时。这节课结束了,喜忧掺半,我进行了课后反思,反思如下圆的轴对称性垂径定理是圆的重要性质之一,在圆的有关内容中占有有关日月潭的教学反思我听说过这样一句话倘若语文教学舍弃了情感,那么就失去了语文教学的灵魂,没有灵魂的教学,必然走进繁琐机械无效的死胡同。这句话给我极大触动。在这节课中,我努力以自己的情感感染学生。同时语文新型玻璃教学反思范文新型玻璃一课是说明文,以精炼的语言,采用多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。下面是小编收集整三年级科学空气在哪里教学反思范文一要充分信任学生。本节课设计的最后一个实验是让学生利用本课刚刚学的空气占据空间,不用吹的方法,就能制做出泡泡来,这是对本节课所学知识难点的一个理解运用。备课时,我就想,这一环节的设呼风唤雨的世纪优秀教学反思早在上世纪年代,人民教育家陶行知先生就提出了生活教育理论,他认为没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。因此,我尝试以陶行知先生的宝宝乘车去旅行教学反思每个班级的老师都会组织孩子们进行各式各样的教学活动,为了让孩子更形象的认识并学习到活动中的内容,老师们设计的活动多是以大家熟悉的东西为内容的。水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子展示式主题班会教学反思范文1班主任要勤观察,善发现。学生的心理问题具有不确定性和复杂性特点,这需要我们班主任勤观察,细致了解,慧眼识别,才能发现问题。像我们班级的这种情况,如果不仔细观察和在学生中调查了解,为了集体的发展的教学反思由备受社会关注的国庆阅兵社会热点入手,运用鲜活的事例,引导学生参与对问题的探究,使学生体验探究的过程。本节课的设计,充分体现了教师走进教材理解教材把握教材跳出教材的教材观把教材作为
第15课ampnbspampnbsp汉武帝推进大一统格局第15课汉武帝推进大一统格局课标要求列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。教学目标情感态度与价值观认识汉武帝实行罢黜百家,独尊儒术的政策,使中央集权的政治制度巩固下来,儒家思想被第15课ampnbsp汉武帝推进大一统格局第15课汉武帝推进大一统格局教学目标1。基础知识目标文景之治休养生息政策王国问题的解决罢黜百家,独尊儒术。2。思想教育目标(1)西汉初年,统治者吸取秦亡教训,实行休养生息政策,使西第10课ampnbspampnbsp思想的活跃与百家争鸣第10课思想的活跃与百家争鸣教学目标知识与能力在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献诸子百家(以儒道法三家为主)的思想特征的基础上,培养学生用历史的观点理解政治经济文化三者的辩论关系西汉时期的对外交流教案第13课西汉时期的对外交流课程标准记住丝绸之路的起点和大致走向中国与欧洲开始直接交流的时间理解丝绸之路在中外交流史上的地位。教学目标一知识与能力识记丝绸之路的起点和大致走向,以及中孔子思想的光辉说课稿一说教材本课内容是辽师版五年级品德与社会第二单元第六课灿烂的文化中,第一子课题古代先人思想的光辉。本课一共有三个课题1古代先人思想的光辉2领先世界的科技成就3绚丽的艺术之花。本课是第21课ampnbspampnbsp活跃的学术思想第21课活跃的学术思想目标要求1。识记与理解记忆孔子的名字生活时代及集中记录孔子言论的书,记忆战国时期儒道墨法四大学派的代表人物,适当背诵春秋战国时期思想家的名言名句。理解孔子对中人生难免有挫折思想品德说课稿一说教材(一)对应的课标内容本课依据的课程标准是成长中的我中的认识自我客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。(二)教材分析人生难免有挫折是人美的历程的阅读题及答案阅读下面的文字,完成13题。历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中进展,相反,它经常要无情地践踏着千万具尸体而前行。炫耀暴力和武功是氏族部落大合并的早期宗法制这一整个历史时期的光辉和熊妈妈收菜阅读答案菜园里的蔬菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝卜地里,熊妈妈拔(b)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的。根最好吃。它们走到白菜地慈善的不是钱,是心一哲阅读及答案阅读文段,回答问题。慈善的不是钱,是心一哲2007年2月16日,刚刚卸任的联合国秘书长安南,在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐,应邀参加的都是富商和邮差先生小说阅读及答案邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮务员售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成