一、复习。
　　1、课文讲了：给予快乐。
　　2、这个故事是因何而起的？
　　由汽车引出这个故事，文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用当是，保罗的句式说说。
　　第一次：
　　第二次：
　　二、学习课文（第一次）
　　过渡：办公室前，保罗告诉小男孩，这车是哥哥送给我的圣诞礼物，小男孩吃惊得瞪大了眼睛：
　　1、演示第三节：A、小男孩的意思是？
　　B、你惊讶吗？指导读出惊讶的语气。
　　C、师生对读。指导齐读。
　　2、但小男孩接下去说的话让保罗也十分惊讶。
　　演示第5节：A、齐读。谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？
　　B、保罗惊讶的是什么？演示（第4节）：小结
　　C、保罗被感动（敬佩）了，你是从哪里看出的？（吃惊、不由自主）
　　3、于是他不由自主地问了一句，引读：你愿意坐我的车兜一圈吗？
　　小男孩愿意吗？齐读第7节。
　　三、学习课文（第二次）
　　过渡：
　　1、步置自学课文，小男孩的表现；保罗的想法~~~；想想保罗又错在哪里？
　　2、检查：保罗又错了，他错在哪里？
　　3、小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？
　　多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁？为什么？
　　老师相信你们是一群充满爱心的还孩子，让我们再一次有感情地读读这段话。
　　四、学习课文（第12-13节）
　　过渡：保罗下了车，把弟弟抱进了车里他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。（演示：他们三人一起度过了一个难忘的夜晚）
　　1、这会是一个怎样的夜晚呢？
　　2、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的`？（引导学生从不同的人物角度说说。）
　　3、演示第13节：
　　要引导学生进行深入的思考，懂得给予别人的东西是多方面的，物质是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能够给别人一点帮助、安慰，别人都会感激你，你也会快乐。
　　五、总结深化。
　　1、保罗的哥哥因为而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为而感到快乐，我也曾因为而感到快乐。(让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）
　　2、名言互勉。
　　高尔基：给永远比拿愉快。
　　巴金：一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。

古诗示儿的教学设计模板教学目标1。思想认识体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。2。基础知识理解词句意思，了解古诗叙述的内容。教学重点吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。教学难点想像诗歌内容，陶冶爱美情趣关于察今教学设计教学目的一了解人们的主观认识必须随着时代的变化而有所改变，制定法令制度必须注重察今即从当前的实际情况出发。二学习古汉语知识，积累一定的文言实词虚词和句式方面的知识。三了解并学习本文认识角教学设计范文摘要本课时教学设计的目的是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，为学习更深的几何知识奠定基础。关键词认识角图形教材简析1统计教学设计方案一说教材今天，说课的内容是九年制义务教育课本，数学一年级第二学期第四单元的统计。这节课是在学生对用数杠进行统计，100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的。为此，我设定了1认知口语交际习作六教学设计范文教学目标引导学生正确认识父母对待自己的态度，并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。在交流的过程中，练习口语交际的能力。在习作中，学会表达自己的真情实感。在习作中，尝试使用人物的司马光救友的教学设计三维目标1。知识和能力（1）自主学会本课生字。（2）朗读课文，学会借助注释和工具书理解词语句子的意思，能用自己的话讲述故事。（3）反复朗读，直至成诵。（4）掌握学习文言文的一般方法二年级枫树上的喜鹊教学设计4月14日上午，我利用第一二节课和孩子们共同学习了部编教材二年级下册的第9课枫树上的喜鹊这一课。这是本册书第四单元的第二篇课文，本单元的单元主题是童心童趣。我首先围绕这点展开教学。青蛙搬家优秀教学设计模板教学目标1学会本课的生字新词2理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。3正确流利地朗读课文。，分角色朗读课文，再演一演。教学重难点1学会本课的生字新词2理解有关两只鸟蛋优秀的教学设计第一课时一巧设情境，激发兴趣师（放伴奏歌曲小鸟师生加动作。）请大家一起跟我做！师这首歌唱的是什么？师你了解关于小鸟的哪些知识？师小鸟的家在哪？师对，有树的地方就有鸟儿身影，瞧（实物馈赠礼仪教学设计学情分析四年级是学生从低年级向高年级过渡的重要时期，也是学生良好生活习惯和品格形成的关键时期，对事情的看法有自己的主见，但有时有片面性，需要老师多加引导。由于学生平时都有送礼物收礼香港夜色教学设计范文教学目标1用自己喜欢的方法学会本课生字，理解心旷神怡难以忘怀等词语。2能正确流利有感情地朗读课文。3感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。教学重点1理解词语，体会语言美。2能