１、课文之美能够意会，却很难言传，而读则能充分发挥出表情达意的作用：
　　所以说，语文课堂教学中读是必不可少的手段。《月光曲》不仅故事发生的环境美，而且《月光曲》的内容更美。教师如果围绕《月光曲》内容的讲解、分析就枯燥乏味了，而且学生也难以理解，即使理解也只停留于表面。本教案避免了这一点，读是贯穿始终，默读、轻声朗读、自由朗读、范读、配乐朗读等举措，大大增加学生感受语言的机会，帮助学生理解课文和再现课文的意境，从而把课文的内容、词句的理解、感情的体会有机的结合起来，使学生在读懂课文的同时，也逐步获取了朗读的技巧，提高了朗读的水平。
　　２、训练设计要有内在的逻辑序列，由浅入深，由易到难，步步深入，环环紧扣，如此方能实现学生在训练过程中的发展意义。本教案就具有这个特点。通过读课文、看画面，进行想象说话训练，让学生融进自己的思想，移位动情，把语言文字训练落到实处。
　　当我读第九自然段时，仿佛听到了什么音乐？
　　此时此刻，当我听着这美妙的音乐时，我仿佛看到了什么？
　　贝多芬拿起笔飞快地记录着曲谱，他仿佛看到了什么？
　　这三道题目的设计，教师注意引导学生从语言文字入手，调动学生形象思维的.积极性，题目由文字到音乐、由音乐到画面，从语言文字中发挥想象，体会《月光曲》的旋律，又从想象中入境理解语言，体会感情，从而拉近了与作者情感的距离，同时语言与思维的紧密结合，培养了学生的创造性思维能力。
　　俗话编筐编箩，全在收口是因为好的收口，筐、箩才会结实耐用。一堂课的收口也是如此。同时阅读教学既要以课文为范本，又要超越课文，尽可能开阔学生的阅读视野。我结课时出示贝多芬的画像及其名言我们的艺术应当只为贫苦的人造福，做到这一点，我将是多么的幸福。不仅使学生加深了对课文中心的领悟，对贝多芬有了进一步的认识，而且拓宽了知识领域。这样的结尾有如品尝香茗，让人满口留芳，回味再三。

五年级语文刷子李优秀教学设计教学过程一揭题1。老师喜欢读俗世奇人今天我们来学习俗世奇人中的一篇文章。刷子李你发现了什么？天津有个规矩，把名字和做的事联系起来。2。刷子李，是所有刷墙的人都可以有这样的名字？二聊二年级语文下册教案宿新市徐公店教学设计1简介作者，请学生根据已知进行介绍。反复读题，理解题意。2铺垫性练习，为学习诗句打下基础。（1）照样子填词。例了（停）宿（）篱（）未（）追（）寻（）（2）交流所填的结果，并指出同义初中语文八年级上阿长与山海经教学设计一教学目标知识目标1自己扫清文字障碍，尤其注意掌握下列词语骇掳悚疮疤诘问渴慕霹雳烦琐惧惮2利用默读技巧，快速理清文章思路把握文章内容。能力目标1借鉴本文详略安排的技巧，能在自己的写小学语文第五册大海的歌教学设计教学内容小学语文第五册大海的歌教学目的1让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣，激发学生热爱祖国，热爱社会主义的思想感情。2理解课文第二，三自然段的主要呢容。3学习作者从要不要用句号使用句号常见的错误是该用而没有用，把几个句子当成了一个句子。例如与会同志还讨论了学术交流中涉及的保密问题，大家认为，当前存在的主要倾向是不加区分地强调保密，束缚了人们的手脚，有人甚议论文阅读精神栖身于茅屋如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。就说说那位最著名的印象派画家凡8226高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换14应用格物致知精神课堂实录湖北省恩施市小渡船中学谭绍斌教学依据读了应有格物致知精神一文，我们就会恍然大悟，怎么样获取知识，如何提高自身的能力，其实我们的老祖宗很早就告诉了我们格物致知，第一，寻求真正的惟一途拒绝句号阅读及答案导语为什么说被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号？下面是小编给大家整理的拒绝句号阅读及答案内容，希望能给你带来帮助！一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号盘点问号一问号的用法问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句一般是用来提出问题的，不论是一般询问，还是责问反问商量设问自答或不要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。1特指问句用问号。特指问句是问正确使用标点符号本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法作用及书写位置，着重掌握冒号分号破折号引号问号的用法及标号与点号的连用能给现代文文言文加标点对错漏标点能加以改正或补出，做到语文说课稿的常见格式一说教材是人教版年级下上册第单元的第篇课文，该单元以为主题展开。是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），写作特点（一般是语言简炼层次清晰描写生动细致充满诗情）是本