（龙教版）四年级信息技术上册教案ampnbsp文字的录入与修改

　　文字的录入与修改
　　一、教材分析
　　word是一个文字处理软件，要用word做各种文字编辑工作，首先应学会在word中写文章，这是用好word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。
　　二、学生分析
　　通过上节课的学习，学生已经对word有了初步的了解，对word软件充满了好奇心，对进一步学习word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标：1、学会word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。
　　过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。
　　情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。
　　四、教学案例
　　（一）创设情境，激发兴趣
　　教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。
　　师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？
　　那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用word写出来吧。
　　（从而教师引出课题：献给老师的歌）
　　（二）明确任务，自主学习
　　任务一：启动word，输入文章。
　　师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。
　　学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。
　　师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键caps lock，然后再输入字母就可以了。
　　学生上机操作，启动word软件，输入自己想说的话。
　　任务二：在word中插入和删除文字。
　　学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。
　　师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？
　　打开文件＂献给老师的歌＂，学生看书自己解决。
　　教师小结：
　　1.把光标放在标题＂老师们＂的后边，按一下退格键backspace，就能删除＂们＂字。
　　2.把光标放在第一行＂我＂的后边，输入文字＂们＂，这样就能插入漏掉的字。
　　师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试del键，它与退格键的删除方法有什么不同。
　　学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。
　　任务三：给＂风筝的构造＂这段文字加项目符号。
　　教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加＂项目符号＂和＂编号＂。
　　师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。word格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段＂风筝的构造＂文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作）
　　1.首选打开＂风筝构造＂这篇文章。
　　2.选中从＂骨架＂到＂升高的线＂这段文字。
　　3.单击工具栏上的＂编号＂按钮。
　　4.每段文字出现＂1、2、3、4＂的编号。
　　练一练：
　　师：请同学们按照老师的操作，把你打开的＂风筝的构造＂文章段落加上编号，看哪些同学还能给段落加其它的符号，不会的同学可以小组讨论一下，完成快的同学老师奖励他一朵小红花。
　　（三）上机操作，巩固练习
　　1、请同学们输入一首古诗，按照课件出示的样式操作。
　　2、给古诗的每行诗句加上编号。
　　（四）作品展示，学生小结
　　每个小组选派一名同学，到教师机上展示他们小组制作的做好的作品，并让这些学生在展示自己的成果时，叙述制作的过程。
　　（五）教师小结
　　师：同学们，你们今天通过给老师写一段话，都学会了哪些知识？
　　（生回答）今天老师收获也非常大，不仅与同学们共同学习了信息技术知识，收获到了在word中输入文字的方法，并学会了修改，还能为文字加上项目符号和编号，也收获了同学们对老师的喜欢和信任，所以特别开心，老师真心地谢谢你们，希望我们能成为朋友，好吗？