整十数加减法是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与＂枯燥＂相连，其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。在教学本节课时最重要的＂是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并小组交流，使其在交流中明白算理，然后选择自己喜欢的算法进行计算。如10+20等于多少？学生出现了以下几种算法1摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，所以10+20=30；2用十作单位：10里面有一个十，20里面有两个十，加起来一共是三个十，就是30；3数的组成：10和20组成30；4类似竖式的算法。这样体现了算法的多样化理念，使学生既在交流中锻炼了语言，明白了算理，又开阔思路。在巩固练习阶段设计了加减对照练习。如30+40与70-30，为便于学生掌握，让学生自己摆一摆，使其在操作中体验整十数加减转化10以内加减过程，从而理解整十数加减法的算理，在计算30+40时，用10根一捆的小棒来摆。先摆3捆小棒表示30，再摆4捆小棒表示40，然后让学生依次回答：一共摆了多少捆小棒？一共摆了多少根小棒？让学生清楚地认识到是用3+4算出结果的。接着，让学生说出算的过程。在计算时也有出现这种情况50+20=52。因为学生两位数中每个计数单位上的数所表示的意义还不是十分明确，把第二个加数中2个＂十＂当作2个＂一＂来加。教学中，我对有困难的学生借助计数器拨一拨，渗透竖式计算时的数位对齐意识。

小动物的家的教学设计活动目标1引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇美丽静静的可爱的五颜六色及使用有的，有的，还有的等课文祖父的园子教学设计教学目标基础知识积累认识8个生字，读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。方法与能力理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。情感与思想体会作者的心情，有课文那片绿绿的爬山虎优秀教学设计教学目标1知识技能学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。从叶圣陶先生对一幅画像的修改中学习修改作文的方法。有感情地朗读课文。学习结合上文理解含义深刻句子的意思。理解文章记课文小英雄雨来教学设计范文教材解读这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的课文只有一个地球第二课时教学设计范文教学目的理解课文内容，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。朗读课文，表达自己学后的感受。教学重点理解课文内容，了解保护地球的重要性。教学难点通过学习，理解课文内容，了解保护地球的五年级语文课文小桥流水人家教学设计教材说明这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪小桥和人家的回忆，表达了对故乡的思念之情。选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的，感受作者文笔的细腻二是让学生体会作者是课文回声的教学设计回声是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象探索的吸引力，激发了学生探索科学的兴趣梅花魂课文教学设计模板激发情感，导入新课1看梅花图，说梅花特点。2是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文梅花魂（板书课题）初读课文位置前后教学设计模板教学内容义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第2页。教学目标1使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中，体验前后的位置关系。能确定物体的前后位置的顺序。2培养学生关于前后的空间观梅花魂教学设计参考教学目的1了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2引导学生就课文内容提出问题分析问题解决问题的能力以及自主学习能力。3结合课外知识，激发学生课水质分析教学设计范文一教学设计思想以学生为本作基础，以环保意识提高个性特长发展为目标，以青少年科学爱好者自主活动为主的教学形式，引导学生走向社会，关心身边环境，学习科学知识和技能，回报社会，以探索提高