活动过程：
　　一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
　　二、进行部分：
　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
　　三、结束部分
　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
　　活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
　　活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓

误用频率较高的120个成语1空穴来风空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。2三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。3美轮美奂只能形常用成语易错字正确解释A安分守己己指自己活动的范围安身立命安身容身安营扎寨寨军营四周的栅栏嗷嗷待哺嗷嗷哀鸣声B八拜之交交友谊白驹过隙白驹原指骏马，后比喻曰影暴殄天物暴损害，糟蹋殄灭绝义愤填膺膺胸必恭必敬思考归纳求提高孔子说学而不思则罔，思而不学则殆。在阅读和讨论两个环节中学生接触和理解到许多课本知识，掌握了一些解决问题的材料和方法。进一步提高，就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合，认识历史事教书和育人历史教学围绕三大任务展开，即基础知识基本能力和思想教育。长期以来，思想教育的重心是爱国主义教育。随着改革开放的国策，我们提出了面向世界的改革开放教育。随着外来文化的冲击，我们又提出实施历史新教材的感想第一方面教学思路本人在实施历史新教材前，认真研读教材及新课标，深刻领会新课标的精神通过历史课的教学，使学生获得历史的基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历把问题教学法引入历史教学由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，学习历史知识只需死记硬背就行了。这造成学生对学习历史知识的难度认识不足，引不起充分的重视，造成他们谈对历史新课程改革的心得教师要把学习的主动权交给学生。其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程新课标新教材。要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学内容安排的不同，上课之前一定要浅谈历史新课程改革的感受历史新课程标准及教材在我市实施已有一年多时间。经过对新课改的学习，以及在教学中的运用，对新的教学改革有了更高层次认识。经过一段时间的操作，认真比较新旧课程，有了很大差别。旧课程功能新课标下的教学反思数学课程标准首先要求的是理念的更新。打破旧的教学模式，扫除满堂灌独角戏学生被动接受死记硬背等教学认识态度，倡导学生为主体，教师为主导，合作探究，情景学习，培养学生创新思维。2教学艺我的家在哪里课堂教学实录客（2）是啊！我感到真有点累！不过，友情客串哇，都是这两张地图惹的麻烦？师同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？生想知道。师那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？生好。想一身边的故事教学设计及课后反思化的规律。二学生分析初一学生具有求知欲望强好奇心大积极性高表现欲望强的特点，具有一定的收集信息和处理信息的能力，具有一定的动口动手动脑的能力，具有一定分析比较归纳概括自主学习合作探