《3的倍数的特征》的教学是在第一次教学之后，学校组织县级教学能手选拨赛时候第二次上，可以说是＂一课两上＂。我在第二次备课时完全从另一个角度来处理教材，收获颇丰。下面我就本节课前后两次上课反思如下：
　　第一次上课我是让学生圈出100以内3的倍数，去观察3的倍数的特征，由此总结出3的倍数的特征，然后实际应用，巩固练习。效果一般。而第二次上课时我是这样做的：使学生在原有认知的基础上产生认知冲突，在学习2、5倍数特征的基础上，让学生猜测是不是3的倍数的特征也要去看数的个位呢，进而产生新的探索欲望，让后在百数表中圈出3的倍数的特征，接着借助学生熟悉的计数器进行两个实验，实验一：验证3的.倍数的特诊，实验二：验证不是3的倍数的的数的特征。最后实践应用，课堂检测。
　　整个教学过程突出了对学生＂提出问题—探索问题—解决问题＂的能力培养，学生能在猜想、操作、验证、交流、反思、归纳的数学活动中，获得较为丰富的数学经验，也有助于创造性的培养。这就要求我们教师首先要具有创造精神，注重设计宽松和谐民主的教学氛围，尊重学生,抓住一切可以利用的机会，激发学生的创新欲望，学生的创造意识才能得以培养，个性才能充分发展。
　　反思这节课的不足我觉得在每个环节的过渡上要做的更加自然、一气呵成会更好。由于本节课按照赛教要求只有30分钟，时间的把握做的还不够恰到好处。总之，教无定法，学海无涯，需要我不断的学习和实践，不断提高自身素质和专业水平，大力提高教学质量。

三年级下册画中的线条教学反思画中的线条是人美版第六册第二课，属于小学美术课程造型表现领域，其目的是让学生通过本课的学习，了解线条这种绘画语言，下面给大家分享画中的线条教学反思，欢迎借鉴！画中的线条教学反思1画除数是两位数的除法教学案例及反思教学内容除数是两位数的除法课时目标1使学生会用五入的方法把除数看作整十数进行试商2掌握试商的方法3能正确的计算除数是两位数的除法计算教学重难点掌握用五入法试商的方法教具学具口算卡片唯一的听众教学反思优秀范文这篇课文写了我一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳聋的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎人教版数学三年级上册测量优秀教学反思从二年级的测量认识厘米和米的教学过程中，我就感觉学生对这个知识点的掌握并不是很好，因为这不同于简单的加减计算，那时候我就深刻的反思过如何教好测量这个内容。也跟同组其他成员讨论过，受分数与除法的关系的教学反思教学分数与除法的关系时学生很是配合，仿佛早已掌握了所有知识点，对于我的提问对答如流，甚至当我给出例题4时，全班不假思索不屑一顾的脱口而出四分之三，而当我问出为什么时，他们甚至不愿意七年级历史上学期教学反思激发学生的学习兴趣，方法多种多样，只要运用得恰当，都会取得很好的效果的。例如上汉通西域和丝绸之路时，导入时候，可以先做个这样的小调查同学们，你们最爱吃的水果是？对这样的问题比较容易百分数与小数的互化的教学反思百分数与小数的互化这节课是在学生掌握了分数与小数的互化百分数的初步认识基础上进行教学的。我把本节课的教学理念定位为自主学习合作交流探索发现下面结合数学课程标准的教育理念人人学有价值沙田山居公开课教学反思第一次开公开课，心情十分复杂，既激动又担忧。激动的是通过这次公开课可以发现自己教学过程中存在的问题，及时改进，提高我的教学技能担忧的是这么多老师听课，假如课堂上出现什么问题，那现在人物描写一组优秀教学反思一搜集课外资料，丰满人物形象。在上课前，我就让学生读了儒林外史的第五回，使他们对原文有一个大概的了解，知道严监生原名严致和，是一个非常富有的人，家有十多万银子，钱过百斗，米粮成仓，苏教版六年级语文下册孔子游春教学反思在这一课教学时，我主要抓住两个重点段。第一个重点段是第二节，特别是大自然多像一位伟大的母亲！我引导学生充分发想象，仿照再说，补充省略号中的内容。开始还以为学生不易说准，可学生说得却苏教牛津版AtaPElesson教学反思本节课利用课堂这个载体，挖掘教材的潜力，为学生创设了真实的语言环境，让学生可以在情景中进行句型的操练。教师的教学得到了学生的配合，课堂气氛很好。通过一堂体育课引出按指令做动作这一语