有关我们的手优秀的教学设计

　　教学目标：
　　1、我会读写本课的生字及其组成的新词，并做摘录笔记。
　　2、我能理解以＂是＂为比喻词的比喻句，并能仿写一节。
　　3、我能准确、流利地朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星……）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的＂拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　1、请同学们用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺句子。
　　（学法指导:遇到生字可以查生字表或者品学网，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）
　　2、通过读课文你读懂了什么。在书上做出简单的批注。
　　(学法指导:将预习中不能解决的问题标出来。提示：可以用＂是什么＂＂怎么样＂＂为什么＂提问。)
　　3、字词自测。
　　三、细读课文，加深理解
　　1、 学习第一节。
　　（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）
　　（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。
　　（3）（出示第一句）＂我们的手，是电线。＂齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的＂金钥匙＂。）
　　（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。
　　2、学习第二节。
　　（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）
　　（2）为什么这样比喻？让学生发表自己的见解。
　　（3）你们能把自己的体会读出来吗？
　　3、小组合作学习第三节、第四节。
　　（1）自由读第三、四节。边读边思考：我们的手是什么？
　　（2）为什么这样比喻？
　　（3）有感情的朗读。
　　四、品读课文，感悟内涵
　　（1）指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）
　　（2）我们的手还会是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？
　　五、整体回顾，总结全文
　　同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。
　　六、布置作业
　　手还会是什么？仿照课文，再写一段。