【教学目标】
　　科学概念
　　动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
　　过程与方法
　　运用比较的方法获得动物的共同特征。
　　情感、态度、价值观
　　通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
　　【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。
　　【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的`干扰。
　　【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片。
　　【教学过程】
　　一、讨论动物的共同特点。
　　1、学生整理本单元的学习成果。
　　2、小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。
　　3、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
　　4、教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。
　　5、关注：学生交流的信息是否有证据支持。
　　6、设计意图：了解动物所具有的共同特征。
　　二、感受生物的多样性
　　1、教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。
　　2、学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。
　　3、回教室汇报。
　　4、关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。
　　5、设计意图：学生体会生物的多样性。
　　三、总结生物的共同点
　　1、全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。
　　2、在动物和植物相同的圈里写上＂生物＂两个字，并告诉学生，动物和植物艘是生物，都是有生命的物体。
　　3、关注：学生在过程中提出的问题。
　　4、设计意图：理解什么是生物。
　　四、讨论人与其他动物、植物的共同特点
　　1、教师指着动物、植物的共同点问：＂人有这些特点吗？＂
　　2、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
　　3、关注：人是否是生物的理解。
　　4、设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。

第2节ampnbspampnbsp营养物质的作用（第2课时）第2节ampnbspampnbsp营养物质的作用（第2课时）第2节营养物质的作用（第2课时）课程导入一日三餐使得我们从食物中获取了各种各样的营养物质，例如糖类脂肪蛋白质无机盐维生素水等，它们都是维持人体生命活动和健康的基础。每一种营养物质在七年级生物下册人类的起源和发展导学案第一节人类的起源和发展教学设计教学目标概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中人体对食物的消化吸收教学设计一课标要求通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收过程，使学生明确食物中的营养物质要通过消化系统吸收才能被人体利用，同时引导学生关注消化系统的卫生保健。二学习目七年级生物人的生殖第二节人的生殖教学目标知识目标1。能概述男性生殖系统的结构和功能2。能概述女性生殖系统的结构和功能3。能描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标通过小组活动培养合作能力通过观察图片看录外界空气与肺泡内的气体交换教学目标1知识与技能（1）能概述外界空气与肺泡内气体交换的过程（2）能描述呼吸运动的概念及外界空气与肺泡内气体交换的原理（3）了解肺活量的概念（4）通过测量胸围差，了解在科学研究中人体和外界环境的气体交换教学目标一知识1说出呼吸系统的结构和功能2说出呼吸运动的过程3说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量一能力培养学生观察，动手能力教学重点1说出呼吸系统的结构和功能2说出呼第二节人和动物细胞的结构和功能一背景和意义分析本节内容是在前一节学习了植物细胞的知识之后，进一步通过学习人和动物的有关知识帮助学生了解细胞是植物体动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。因此，本节内容在本单元植物的开花和结果一教学目标知识目标1识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。2探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。能力目标1观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。2通过制作第一节ampnbspampnbsp植物种子的萌发一教学目标知识性目标1描述种子的结构。2描述植物种子萌发的过程。技能目标分析植物种子萌发需要的外界条件。情感目标体验一种常见植物的栽培过程。二教学重点重点1描述种子的结构。2探究种绿色植物通过光合作用制造有机物导学案教学目标阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。重点和难点探究绿叶能否在光下制造淀粉。确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。一实验绿叶在光第三章ampnbsp绿色植物与生物圈的水循环ampnbspampnbsp学案（第二课时）第三章绿色植物与生物圈的水循环学案（第二课时）学习目标1植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？2什么是植物的蒸腾作用？3绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？学习内容一植物对水分的吸收