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赈灾文言文阅读答案

  导语:文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。下面由小编为大家整理的赈灾文言文阅读答案,希望可以帮助到大家!
  赈 灾(节选)
  钱泳
  (清)嘉庆十有九年,江南大旱,地势视无锡为高,被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡,窃见赤地数千里,民间无米炊,爨(cuān )无薪,汲无水,恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜于民,便矣。然远在数千里之外者,不能为升斗之米来也。故官平粜,但能惠近民,不能惠远民。殷富之家,以其余米平粜于其乡,远近咸便矣。然无升斗之资者,不能籴(dí )也。故民平粜,但能惠次贫,不能惠极贫。以此,定图赈之法。至今岁三月,计捐钱十有二晚四千余缗(mín )矣。而殷富之家,好行其德,复于其间为粥以赈,城乡设厂十余处,计所捐又不下万数千缗,饥民赖以全活者无算。呜呼,孰谓人心之淳,风俗之厚,今不若古哉!
  11、下列句中加点的词的解释,有误的一项是 ( )
  A、地势视无锡为高,被灾尤剧 被:遭受,受到 B、然无升斗之资者 资:钱财
  C、平粜于民,便矣 粜:买进粮食 D、但能惠次贫 次:次一等,比较
  12、下列句子中的"以"与"复于其间为粥以赈"中的"以"的意义和用法相同的"一项是( )
  A、邑侯齐彦槐尝以事赴乡 B、作《师说》以贻之
  C、皆以美于徐公 D、使六国各爱其人,则足以拒秦
  13、下列句中加点词的活用与"不能惠极贫"中的"贫"相同的一项是( )
  A、吾妻之美我者,私我也 B、假舟楫者,非能水也
  C、小学而大遗,吾未见其明也 D、红了樱桃,绿了芭蕉
  14、下面对原文的概括和分析,不正确的一项是( )
  A、嘉庆十九年,江南大旱,无锡因地势较高受灾最严重。邑侯齐彦槐听说后就制定了安排赈灾的办法。
  B、为了赈济灾民,官府评价出售粮食,殷富人家也把他们的粮食在乡下评价出售,惠及了那些较为贫穷的人家。
  C、对于那些非常贫穷的灾民,官府为他们募捐,殷富人家则在城里、乡里设粥厂来赈济他们。
  D、本文通过赈济灾民的事,表现了钱泳能关心百姓疾苦,全面、深刻地考虑民生问题,同时,也反映了当时民心的淳朴、民风的淳厚。
  15、翻译上面文段中划横线的句子。(3分)
  赈灾文言文阅读答案
  11.C 12.B 13.C 14.A
  15、谁说人心的淳朴,风俗的淳厚,现在不如古代呢!
  翻译:
  清朝嘉庆十九年,江南大旱,无锡地势较高,受到旱灾尤其严重。邑侯齐彦槐曾经有事去乡下,看见几千里大地空无所有,民间没有粮食用来做饭,锅下面没有薪柴,没有水可取用,为此感到悲痛担忧。官府像平日一样发放粮食。平价卖给百姓,比较方便。然而,远在几千里之外的地方,不可能因为一点粮食来到城里。所以官府平价出售粮食,仅仅能够惠及住在近处百姓,不能惠及住在远处的百姓。殷富人家,把他们的粮食在乡下平价出售,那么远近都方便了。然而没有一定钱财的人,不能买进粮食。所以有人平价出售粮食,仅仅只能惠及比较贫穷的人,不能惠及非常贫穷的人。因为这,齐彦槐制定安排赈灾的办法。到了今年三月,共计捐钱十二万四千多缗了。然而殷富人家,喜欢做善事,又在受灾的期间用粥来赈济,城里乡下设粥厂十多处,共计所捐的又不少于几万千缗,饥民靠此活命的人不计其数。哎呀,谁说人心的淳朴,风俗的淳厚,现在不如古代呢!

成语的四字性前面已经说过,成语多由四字组成,少于四字或多于四字的比较少尤其少与于四字的成语,相形之下更少。因此日本人讲汉语,就有四字汉语这种说法(见一九七八年版,吉田昇等编著的中学校现代国语)易错成语100例使用成语有时会错用同音字或近义词。这类错误出现频率非常高,所以,使用成语时要特别注意用字正确。下面列举的成语,括号前的字是别字,括号内的字是正字。1。暗(黯)然失色黯然,阴暗的样子成语之最二最爱学习的人如饥似渴最爱工作的人废寝忘食最昂贵的稿费一字千金最贵的话语一诺千金最值钱的话一诺千金最宝贵的话语金玉良言最宝贵的时间一刻千金最长的寿命万寿无疆最长的腿一步登天最长的时间成语可充当句子中的各种成分成语也同词一样,可以充当句子里的各种成分主语谓语宾语定语状语补语。也就是说,成语在一个句子里可以起一个词的作用,它也是构造语句的材料。有些成语还可以用作句子。这也是人们所以大量地广福楼拜家的星期天教学反思福楼拜家的星期天教学反思诚然,每一个教育行为的背后都隐藏着一个教育者的理念。在一堂十分欠缺的常态课中,通过教育专家和名优教师的点评和点拨,我对ldquo教育理念决定教育行为rdqu课文青海高原株柳教案范文第一课时教学要求1能正确流利有感情的朗读课文。2学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语。教学重点能正确流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络。教江城子的课文教案一导入苏轼江城子简单赏析。相顾无言,惟有泪千行。细节描写,无言。包括了万语千言,表现了此时无声胜有声的沉痛之感。如果彼此申诉各自的别后种种,相忆相怜,哪将又从何说起啊?!一个梦,把课文小壁虎借尾巴第二课时的教案设计理念语文课程标准强调,低年级阅读教学要让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。本节课的教学立足以创新教学为理念,着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。以生为本,从学生的课文小池塘公开课教案教学设想小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美形象生动想象丰富意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法,赋予静态的池塘以课文银河的优秀教案教材简析这是一首文学性很强的儿童诗,全诗四个小节都以提问题的方式拟发小作者看到银河的感想。第一节问银河的名字,第二节问小动物,第三节问天气,第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但海燕课文教学教案设计教学目标1在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2体会揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3体验和培养乐观精神。教学重点1赏析海燕形象,领会作品的象征内涵。2在反复诵读中,揣摩
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