峙的基本意思是高高的立起，带有峙的成语你知道多少?下面请欣赏品学网小编给大家带来的峙字成语相关内容，欢迎大家参考学习。峙字基本字义
　　[ zhì ] 直立，耸立： 立。对 (相对而立)。两峰相 。
　　[ shì ] 〔繁 〕地名，在中国山西省。峙的详细释义
　　〈动〉
　　(1) (形声。从山,寺声。本义:稳固地、高高地立起)
　　(2) 同本义 [tower aloft]
　　五山始峙而不动。——《列子·汤问》
　　水何澹澹,山岛竦峙。——曹操《步出夏门行》
　　(3) 又如:峙立
　　(4) 引申为相对耸立,对立 [stand face to face;tower facing each other]
　　六国互峙。——晋· 潘岳《为贾谧作赠陆机》
　　(5) 储备 [store up]
　　峙乃糗粮。——《书·费誓》
　　以峙其峙。——《诗·大雅·崧高》
　　(6) 又如:峙积(积储)峙字相关成语
　　鹄峙鸾翔 棋布错峙 岳峙渊渟 鸾停鹄峙 渊渟岳峙 鸾鹄停峙 川渟岳峙 旗布星峙 瓜分鼎峙 山峙渊渟 鹄峙鸾停包含峙字成语解释
　　1) 鸾鹄停峙：像鸾鹄似地停息直立。用以比喻子孙贤俊。
　　2) 鸾停鹄峙：用以比喻子孙贤俊。同“鸾鹄停峙”。
　　3) 棋布错峙：指如对弈双方所着棋子般交错对峙。
　　4) 旗布星峙：犹言星罗棋布。形容数量很多，分布很广。
　　5) 山峙渊渟：山立水聚。比喻端庄凝重的风度。
　　6) 川渟岳峙：指水止不流，山高矗立。比喻人的凝重庄严。川，本作“渊”，因避唐高祖李渊讳改。
　　7) 鹄峙鸾停：形容人仪态端庄，姿容秀美。
　　8) 鹄峙鸾翔：形容笔势挺拔而飘逸。
　　9) 瓜分鼎峙：比喻国土分裂，群雄对立。

呼吸道对空气的处理的教学反思范文这一周，我为135班的学生上了第三章第一节呼吸道对空气的处理。尽管课前已经充分备课，但是在教学过程中，还是出现了许多值得我反思和改进的地方。下面首先说一下我的教学思路。本节知识虽然白杨礼赞的教学反思范文篇一与学生一起学习了白杨礼赞，凝眸回望，有不少的收获，也有些微的不足。1教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性积极性和创造性。比如让学生找一找文中相应的语句，用作者鸟的天堂教学案例及反思教学案例师作者写两次经过鸟的天堂，哪一次给你留下的印象更深刻呢？生（齐）第二次。师想不想到鸟的天堂去春游，看看那里的热闹景象。生想。（课件展示鸟的天堂。）师你看到了什么？听到了什么认识平面图形数学教学反思在传统的数学课堂上，教师是教学任务的执行者，是知识的化身，是代替学生成为教学过程的启动者，是名副其实的课堂权威和课程实施的工具。课堂上要么是教师讲学生听，要么就是教师问学生答。教师苏教版语文gkh教学反思一年级的孩子刚刚从幼儿园走过来，在学习拼音方面是有一定基础的，但往往不够规范，所以我在教学声母gkh时，开篇的重点还是在学生学习兴趣的引导上，从复习到教授新课环节的衔接上我出示的是三年级语文下册太阳教学反思范文今天教学太阳一课，我把这节课备的很详细。因为这是学生们接触的第一篇说明文，一定要开个好头。记得前几年面试时我抽的课就是说明文鲸，再加上外出学习听了这节课，校公开课也听过这节课，对这体育与健康教学反思范文高一体育与健康教学进入选修课的教学。从近期实施的教学过程中，我们明显感觉到体育课学生参与体育活动的积极性提高，教学效果得到较大的改善，对促进学生自觉参加体育活动，发展心理品质有重要牛郎织女教学反思范文今天，教学牛郎织女这一课，民间故事教学新尝试。课前我盯着教材，心想这么长的课文，怎样教学才会既省力效果又好呢？如果根据教材内容按部就班地读读议议，学生肯定不会感兴趣。这时，目光转到一年级比一比的教学反思范文一年级的学生对事物的认识是从感性到理性，从具体到抽象。识字教学就要按照这一认识事物的规律，把识字和具体事物联系起来，把识字和学生的生活经验联系起来。所以一开始我就出示课文插图农家小三年级语文下册赶海教学反思我带着实实在在教语文，扎扎实实学语文的想法完成了赶海的二上。在这堂课上，我根据赶海课文特点，按照追赶浪花感受乐趣欣赏美景的思路开展教学。一堂课下来，我认为以下几点达到了我预期的设想三年级语文下册赶海的教学反思下面是我在赶海二上时课堂引入部分的教学实录师同学们，在上课前，先让我们来欣赏一段音乐。请大家发挥你们的想象力，在音乐结束时告诉我听了这段音乐，你想到了什么？（播放大海啊，故乡，学生