昨天，我班鹏鹏妈妈告诉我，以后，中午没时间接孩子了，想把他留在幼儿园吃午饭，并告诉我，孩子是过敏性皮肤，不能吃鱼，我立马把家长反映的情况详细记录在班级记事本上，并及时告诉其他几位老师孩子的这一情况……今天，是我照顾孩子们的衣食生活。分饭的时间到了，我走进餐厅、呀！真巧，今天恰巧吃鱼，我边给孩子们分饭、边想：＂一会鹏宇要吃鱼怎么办！我该对孩子说什么呢……＂饭分好了，带班老师 带孩子们走进餐厅，首先，我把鹏宇小朋友让到没放鱼的盘子前面坐下：＂宝贝，妈妈说你不能吃鱼，所以，老师没分给你，你吃米饭和吃菜好吗？＂ ＂老师，妈妈不让我吃鱼，为什么你也不让我吃鱼？可......我想吃鱼……＂孩子的话让我很是心酸，尽管妈妈告诉过他原因，但孩子毕竟年龄小，在他看来，只知道不让他吃鱼，根本不懂不让吃的原因。我坐下来，把孩子抱在怀里：＂宝贝，妈妈不是告诉过你吗，吃鱼身上会长出很多小疙瘩，痒痒的。＂ ＂老师，小朋友都在吃鱼，他们为什么不长小疙瘩？＂ ＂那是因为，小朋友多吃米饭、多吃菜，身体长的壮壮的，再吃鱼身上就不会长小疙瘩了。＂孩子听完我的话，歪着可爱的小脸，像是在想什么，然后说：＂好吧，我也多吃米饭、多吃菜。＂说完，回到座位上大口大口吃起来……我不知道这个美丽的谎言能维持多长时间，等下次再吃鱼时怎么办？当孩子告诉我他一直多吃米饭、多吃菜，我该怎么回答？唉！希望孩子能够早日回复健康，和其他孩子一样开心的吃鱼，不再羡慕……

篮球赛后的反思每两年一次的小学生篮球赛降下帷幕。这次，学校篮球队取得成绩不佳。对于我们学校，这确实不是一个佼人的成绩，这与我执着的教练密不可分。今天看来，心里既有高兴又有些伤感。高兴的是看到她们让学生主动参与音乐课音乐艺术是情感的艺术，音乐教育更是师生情感交流的艺术，音乐课堂教学也是教师施展才华去感染学生，教化学生的艺术课堂教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，有很大程度上取决于较好的教学环境，是学生愉快学习的前提音乐教室被调换到另一间面积小得多，而且又是在语数老师办公的隔壁。上课不好意思放心大胆地上。音乐教室改成了阅览室。一段时间的音乐教学使我体会到，教学环境与学习兴趣有着密切的联系。原多上好音乐课法宝让学生自信音乐，作为人类的第二语言，它与人的心理情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱用器乐辅助教学，提高学生的演奏能力新的音乐课程标准中指出器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解表达和创造能力有着十分重要的作用。音乐是一门极富创造性的艺术，尤其是器乐的演奏。器乐的演奏对于学生学习音乐用器乐辅助教学，提高学生的演奏能力除了我在课堂上给学生展示各种乐器外，我也让学生自己开动脑筋去制作乐器。如我让初一的学生回家自制乐器来表现轻歌曼舞课后作业的三幅画，学生的想象力真的很让我佩服有些学生用只装有半瓶水的音乐要培养什么样的学生作为音乐教师在音乐教育思想上应明确，为什么要通过音乐培养人才，通过音乐培养什么样的人才以及培养什么样的人才素质。通过多年的音乐教学实践，我对上述问题谈谈自己的认识。应注意基本素质的开展小组学习，培养学生的主体意识现代教学论认为，教学过程是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。集体教学虽是重要的教学方式，但小组学习作为一种补充，对促进学生主动学习，学会交流学谈几点情境教学法在体教中的体会情境法是融言行情为一体的教学方法，它是利用创设情境来激发学生参与的情绪，引导学生对知识技能的理解和掌握，启发学生思维的积极性，培养情感意识，达到师生信息交流的方法。情境法的运用，通谈几点游戏教学法在体教中的作用运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的具有情节的体育手段。是一项古老的至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性简易性情节性趣味性教育性适应性开放性娱乐性等。下面就几个方面听优质课体会这个星期我县体育线上，集中在三毛小学展开了优质课展示活动。一天听课下来感到收获不少。但是，常有这样的现象，听课的老师纷纷议论这种课太精致，没法学。多媒体使用太多，不适于平常上课。器