董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宜叩头曰：愿乞一言而死。帝曰：欲何言?宣曰：陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀!即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。主曰：文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?帝笑曰：天子不与白衣同。因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为卧虎，歌之曰：桴鼓不鸣董少平。
　　在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：董宣廉洁，死知之。以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
　　17．解释下面句子中加点的词。（4分）
　　（1）因匿主家 （2）流血被面
　　（2）使宣叩头谢主 （4）年七十四，卒于官
　　18．下面加点词古今词义相同的一项是（ ）（3分）
　　A．后特征为洛阳令 B、臣不须箠，请得自杀
　　C．文叔为白衣时 D、妻子对哭
　　19．将文中画线的句子翻译成白话文。（4分）
　　（1）将何以理天下乎?
　　（2）宜两手据地，终不肯俯。
　　20．天子不与白衣同的`言外之意是什么？（2分）
　　21．纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点？（2分）
　　[答案] 17、（1）躲藏（藏，藏匿） （2）覆盖 （3）道歉（谢罪，认错） （4）死 18．B 19．（1）将拿（凭）什么来治理天下呢？（2分） （2）董宣两手撑地，一直（终究）不肯低头。（2分） 20．天子与白衣（百姓）地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（2分）（答到大意即可给满分） 21、不畏权势 执法公正（答对其中一点即可给1分） 清正廉洁（1分）

苹果中的五角星优秀教学反思初读本文时，觉得文章简单得不知从何入手，看六年前的反思关注了魅力一词。练习与测试中也设计了关于魅力的问题。看来魅力一词真有其魅力。那如何使其幻生出真正的魅力呢？我在课堂上作了一些尝平面图形的拼组教学反思平面图形的拼组是在学生已经认识了平面图形长方形正方形三角形和圆的基础上，通过动手拼组，进一步认识平面图形的一些特征及图形之间的一些关系。这是一节操作性很强的课，主要是让学生通过参加北师大版数学一年级数学小猫吃鱼的教学反思范文通过本课教学，使学生进一步体会减法的意义，为今后学习打下基础。由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢？我是这样设想的，从具体情三位数加三位数的连续进位加法教学反思范文三位数加三位数的连续进位加法是人教版三年级上册第二单元第二课时的教学内容。本节课是学生掌握两位数加两位数的进位加法的基础上教学的，是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验去年的树的教学反思去年的树，是一篇以对话为主的童话，为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。我们都知道，阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程。从某种意义上说，教学就是在教师去年的树教学反思示例在交流阅读感受时生我从文中体会到树木的伟大，他为了人们点燃灯，宁可燃烧自己。生这片文让我们不要破坏环境。师这篇文要表达是诚信，鸟儿信守诺言，如何都要找到树，哪怕做成火柴，已经变成火五年级数学上册点阵中的规律教学反思是北师大版五年级上册第82到83页尝试与猜测部分的教学内容。从五年级上册的教学内容看，本课属于一个独立的教学内容，但从整个小学教学内容看，本课是在四年级下册探索数图形摆图形所需小棒绝招最新教学反思学习目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4培养独立阅读能力。课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交和时间赛跑的个人教学反思和时间赛跑是一篇清新淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了我因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间并在和时间赛跑的经历中，体稍复杂分数乘法应用题教学反思在教学较复杂的分数乘法应用题时，我是这样设计本节课教学过程的1复习时我设计了找单位1和写数量相等关系式的练习，是为了学习新课做准备。2出示新课，让学生找单位1，画线段图分析。引到学一年级音乐的教学反思小学音乐教学反思，对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，