本节课达到了课前即定的教学目标，我认为上得还是较胜利的，充沛表示在以下几个方面：
　　一、教学理念上：
　　在本节课中，充沛体现新课标程理念，体现以同学为主体，教师为主导的教学思想，在课堂上坚持精讲多练的原则，重在教给同学学习方法，为同学自主探究学习发明空间，这样可以让同学做到举一反三，将所学的知识形成技能，培养同学勇于探索、勇于发现的精神。
　　二、教学内容上：
　　发明性地使用教材是本课的一大亮点。教材只布置了在PowerPoint中绘制矩形、椭圆、正方形和圆的方法和颜色的填充等内容，我把书上没有提到的在PowerPoint中设置自选图形的操作引入课堂（包括改变大小、移动、复制、粘贴、旋转和添加文本等），使本节课的学习不再是枯燥的画图形，而是为同学提供一个展示自我的舞台，同学通过对自选图形的设置来张扬个性，让课堂＂活＂起来，绘制图形也变得生动有趣。
　　三、重、难点处置上：
　　教学中，我重点讲解了矩形、正方形的画法，椭圆、圆的画法由生自学来完成，颜色的＂填充和填加本文局部则是利用课件来协助同学完成学习任务，能够突出重点、分散难点。如在教学图形的旋转时，教师把图形在空中进行了旋转，同学通过观察可以看出，自选图形是可以旋转的，很快地找出＂自由旋转＂按钮，为同学自主学习起到了引领作用。
　　四、教学方法上：
　　整个教过程以任务驱动为主线，通过教师的演示操作给指出同学一个清晰的、有效的学习过程，同时，将学习内容隐含在每一个具体的任务当中，同学变被动学习为主动愉快的学习，这样有助于同学理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。
　　五、学法指导上：
　　让同学自身来说本节课有哪些收获，是否还存在着不明白的地方，促使同学学会自我总结，同学的每一次总结都是其进步的一个标志，在总结得与失中促使同学全面发展。
　　缺乏方面：
　　教学机智上，在实践应用试一试这一环节，给同学安排学习任务：让同学将所绘制的图形设置的更漂亮些，能组成图案就更好了，个别同学一听可以组成图案，便从新去绘制图案，这样就耽误了时间，以致在作品展评环节中，同学的作品不精美；假如我安排的任务是：＂请你选择一个喜欢的图形，通过旋转、设置各种效果使它变得更加漂亮。＂这样同学的作品一定会有所偏重，我想教学效果会更理想。

蝜蝂者善负小虫也阅读答案阅读下面古文，回答问题。蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，石头记阅读答案解析想出去走走。只是走走。我一直催促着自己说出去走走，出去走走。理由太多天气这么好，肉体这么长久萎顿，而心灵这么长久封闭那儿有一片美好的沙滩，应该很少有人能忍受住处的不远就是一片原始丰雨夜的红灯笼阅读理解答案雨夜的红灯笼林决定下来了，要走。林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。村支书老黑叔更是怆然祸从天降谁为真凶的阅读答案祸从天降，谁为真凶（陈祺）2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍，许多同胞不幸罹难。罪魁祸首，就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生中班语言小乌龟看爷爷课后反思听了讲座之后，我选取了我开展过的中班语言活动小乌龟看爷爷来围绕讲座主题进行阐述，说说我个人的想法。这个活动是围绕小乌龟看爷爷的童话故事展开的，故事非常简短，但是内容有趣生动。讲述的地下水的危机阅读练习附答案地下水的危机目前全球大约15亿人口的饮水来源是地下水。在人们看来，地下水深藏于地下且储量大，不会遭到过多的污染。其实，如今的地下水已经危机重重。工业生产过程中会排出大量含有各种有毒小猪变形记课后反思一为什么选择这个题材首先，我想到的是年龄特点，小猪变形记是中班的一节语言绘本课，以小动物小猪为主题贯穿，小猪对一切充满了好奇，就想体验动物的生活，它精力充沛，满脑子奇思妙想，用各种阅读指南，领悟健康上周我们共同学习了指南中的健康领域之后，使我对健康有了更加充分的认识，以前但从字面理解就是身体上的健康，但自从学习阅读指南之后，才明白其实，。心理上的健康更为重要。所以让孩子们在幼小班区域活动厨房真热闹教学反思仿真厨房柜地垫桌子各种娃娃各种仿真玩具。在仿真橱柜的地上铺着地垫，孩子们在厨房里可以随意的坐在地垫上进行游戏桌子放在地垫旁，可以用于摆放玩具。各种仿真的餐具和食物摆放在另一个区域里开心菜园教学反思细节描述这个星期我上了一节有趣的语言活动开心菜园。这是一个充满趣味的故事，我着重讲了蔬菜们的三个比赛片段来进行教学。一是跳绳比赛，二是跑步比赛，三是体操比赛。我主要采用了看图讲述的绘画会跳舞的树叶教学反思我有时在思考，如何上好美术课，让我们班的孩子在画画方面有所提高。我发现我班的孩子在画画方面还是欠缺的。先从拿记号笔开始说，形形色色的拿笔方法都有，老师也强调纠正过，但孩子们还是不会