最大的麦穗第二课时优秀教学设计范文

　　教学目标 ：
　　1．读懂课文，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
　　2．能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程 ：
　　一、课件创设情境，语言导入
　　师述：悄悄的，前天花儿开了又落了，昨天柳儿绿了更绿了，今天虫儿叫得更欢了，蛙儿唱得更乐了，萤火虫也上班了夏天来了！
　　夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！
　　这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的
　　二、多媒体显示苏格拉底的话
　　谁来做苏格拉底读一读
　　你认为这个老师读得怎么样？（评读结合，体会语气）
　　弟子们听懂要求了吗？
　　过渡：于是他们纷纷走进了麦地，摘到最大的麦穗了吗？
　　你从哪儿知道的？
　　三、多媒体显示这时，两手空空的弟子们
　　轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗？
　　那些词让你感受最深？（他们可能会说）
　　四、学习24小节
　　弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢？让我们读一读课文。
　　出示要求：划出弟子们摘麦穗时表现的`有关语句，思考你从中体会出什么。
　　小组讨论
　　大组交流（根据学生回答，师适时点拨：弟子们怎么做，怎么想，你认为该怎么读？）
　　同学们请你对他们的做法发表意见，谈谈你的看法。
　　我们再看一下老师的要求，作为旁观者你想给他们提个醒吗？
　　五、学习苏格拉底的话
　　过渡：同学们提醒得对，真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的？
　　多媒体显示内容。
　　轻声读课文，思考你读懂了什么？
　　谁来读一读？（评读，体会其语重心长）
　　苏格拉底只是在教学生摘麦穗吗？
　　他可真是一位
　　过渡：他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗？
　　六、学习第7小节
　　多媒体显示内容，指读。
　　轻声读一读，你最喜欢哪句，为什么？
　　你身边有这样的例子吗？
　　小组讨论。
　　大组交流。
　　让我们再次感悟品读这段话齐读。
　　师小结：我的追求是想成为一名最优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，踏踏实实地干好每一件事，我们才能有所收获。
　　所以，很多人送给我们这样的名言警句（欣赏多媒体课件）
　　让我们也拿起笔，写下些什么送给刚才那些需要提醒的人。
　　学生写。
　　大组交流。
　　机动：
　　背诵课文最后一节。