前不久，笔者有幸听了一节语文课，是人教版第十二册《穷人》第二课时，深有感触，下面就这堂课，谈谈自己的一些想法：
　　《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要提高阅读教学效率，重在优化阅读教学过程。
　　一、突出主体，注重层次。
　　突出主体性，把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自已学习的过程，本案例的整个教学过程力求让学生全员参与，全程参与，力求让学生自主学习，自俗学习，自得学习，注重层次性，即引导学生一层深一层地理解课文。例如教师在教学1-2节时，让学生找出描写穷的语句，再找出你是从哪个词中感受到的，然后指导朗读，读出家里很穷，从感知到揣摩，再到吟诵由浅入深，层层递进的阅读过程，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。
　　二、语言和精神同构观
　　教者在整个教学过程中，没有丢开课文语言搞腾云驾雾式的内容分析，也没有脱离内容搞支离破碎的语言训练，而是有机地把两者统一起来，教师在解读课文的过程中，研究温暖、舒适这两个词语，首先让学生联系生活理解温暖、舒适，然后再看图，从图上看出桑娜家的温暖、舒适，最后回到课文，从文中进一步体会温暖指什么？舒适指什么？此时，学生的回答中已不仅仅是孤零零的描写小屋的语言文字了，还有描写小屋外的呼啸怒吼的寒风，汹涌澎湃的大海的语言文字，还有对在这两种不同的环境中的人的处境和感受的联想，从而使学生深刻地认识到穷人虽穷但心不穷。这样，词义的内涵拓展了，学生的精神空间扩大了，看问题的视野也开阔了。
　　三、朗读训练，读出个性。
　　《语文课程标准》中说：阅读是学生的个性行为，要珍视学生的独特感受，体验和理解，尊重学生对文本的`个性化解读。
　　《穷人》的教学中，教师努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，充分让学生自读，比赛读，评读。通过自己的情感体验，说出感受，读出感受，有的说怕丈夫回来，要读得非常紧张，有的说怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担心教学中教师大胆放手让学生读，使学生从读中体会到桑娜的善良，达到情感陶治，教师在教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。
　　尊重个性就是尊重生命，在阅读教学中，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

歌颂祖国主题班会一导入班会我的祖国，是多么美好。有碧绿的西湖，汹涌的长江水，还有我们中华名族的骄傲万里长城！二听故事谈感悟我爱我的祖国，我听过这两个故事，让我感受到的教诲不少。在一所服装店里，穿来国庆主班会发言题稿时光如流水般飞逝，1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立，60年来开启了中国历史的新纪元。虽然，我不知道以前的社会是怎么样的，但是听爷爷奶奶说，以前，人们吃也吃不饱，睡也睡不献给物理学科老师的新年祝福语献给物理学科老师高一（25）班新春祝福语1您是我们的动力，让我用超快的速度和超大的加速度，向成功冲击，祝您的事业用超快的速度发达，新年快乐！2有m的定义是因为您，您那无私的爱m却无献给英语老师的新年祝福语献给英语老师高一（25）班新春祝福语aeverydayisanewday，happyeveryday，forgetyesterday，everydayisbegininanothe老师上课用话筒教学反思做完公开课后和老师交流，总说我声音太小，于是有人很热心的借我扩音器（小蜜蜂），听说她们上课都用这个，不然学生根本听不到老师的话。但是我依然没有用，抄着我不高的嗓音上完了课，孩子们都初中历史教学的反思周记20xx年x月27日下午第二节课，我很荣幸的参加了东海二中骨干教师示范课活动，我上的是高中历史必修专题三第二课时新文化运动一课，一节课下来，感受颇多，反思如下一教学设计反思1。关于学弈教学设计学弈是一篇文言文，这是我们小学阶段第二次接触文言文，下面是小编收集整理的学弈教学设计，欢迎阅读参考！导学目标1学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2学会写日记教学设计（精选3篇）很快一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，是时候静下心来好好写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的学会写日记教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。学会入孝出悌教学设计教学目标1。借助工具疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。2。理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。3。联系生活实际，真正悟透孝悌的含义，并内化于心，外化于行。教学重点（1亚洲自然环境教学设计范文教学目标1。运用地图和相关资料，归纳出亚洲气候的特点。2。认识季风气候的形成过程及季风的利弊。3。举例说明影响气候的因素。4。利用所学的亚洲气候知识来分析非洲的气候分布特征。教学重我爱绿叶第二课时教学设计范文一教学构思以没有绿叶是不是等于地球没有生命为争议话题，激发学生主动地学习课文以学生为主体的自学交流中探索话题，了解课文的。写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意