一年级语文上册口语交际我说你做教案设计

　　教学目标：
　　1.引导学生认真听取别人说话。
　　2.能按照要求做相应的动作。
　　3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
　　教学重点：
　　1.注意听别人说话，养成＂听＂的习惯。
　　2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。
　　教学难点：
　　1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
　　2.口语交际。
　　教学准备：
　　教学课件、游戏的头饰。
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、 谈话导入，激发兴趣
　　（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）
　　（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？
　　（三）教师明确并导入：这个游戏是＂我说你做＂。今天我们也来玩这个游戏。
　　二、明确规则，了解游戏
　　（一）教师用课件动画演示学生做＂我说你做＂游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。
　　（二）学生汇报交流。
　　（三）出示＂我说你做＂的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的`人越多，其所在的小组就获胜。
　　（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。
　　三、进行游戏，总结要领
　　（一）进行第一轮游戏。
　　1.教师大声地发出指令＂请你抬起一条腿＂，学生做抬腿的动作。
　　2.以小组为单位进行游戏。
　　3.进行比赛，评出优胜小组。
　　4.讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。
　　（二）进行第二轮游戏。
　　1.教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。
　　2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
　　3.比赛并评出优胜小组。
　　（三）进行第三轮游戏。
　　1.指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个＂火＂；写字时要坐端正，握好笔。
　　2.比赛并评出优胜小组。
　　四、课堂小结
　　（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动作等）
　　（二）教师表扬表现好的学生。
　　教后反思
　　优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀＂谁能像我这样做，我能像你这样做＂＂一二三手背后＂等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。
　　不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范， 所以我想＂光说不练＂还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导。