气球飞上天教学反思

　　教师将教学活动本身作为反思意识的对象，通过回顾课堂表现，对教学实践行为的改进，发现教育教学规律。接下来小编搜集了《气球飞上天》教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。　　篇一：《气球飞上天》教学反思
　　气球是幼儿常见的、容易得到材料，幼儿对气球也有相应的游戏经验。
　　我们根据各个年龄段幼儿的不同，开展了一次《气球飞上天》的游戏活动。主要练习听信号跑、跳积极利用身体各部位协调运动，发展动作的协调性与灵活性。在培养幼儿体验集体游戏的快乐，能坚持和同伴共同完成活动，怎么样让气球不落在地上。最后在训练幼儿对物体运动速度的判断时发展了幼儿手眼协调能力，用身体各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活之间的差异，在环节设计上，我主要体现由易到难、层层深入的思路。
　　首先，我对幼儿说：＂气球宝宝想在天空上玩耍，可是要怎样才能上天空呢！＂这时候让幼儿自己探索怎样让气球不落到地上，接着用提问来导入可以用身体部位垫气球，感受玩气球的快乐，了解气球的特性。最后，让幼儿大胆猜测说除了用手，身体还有哪些部位也能垫气球，并通过自己的探索来确定。幼儿在探索过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到身体部位和运动的关系。　　篇二：《气球飞上天》教学反思
　　结合本月主题《图形宝宝》，我们开展了《气球飞上天》的游戏活动。本活动主要让幼儿练习听信号跑、跳，积极利用身体各部位协调运动，坚持和同伴共同完成活动，发展动作的协调性与灵活性，体验集体游戏的快乐，同时加深对圆的认识。
　　气球是幼儿常见的、容易得到材料，幼儿对气球也有相应的游戏经验。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满足了幼儿好奇、好动、好玩、喜欢探索的心理特点。活动分三部分进行。
　　第一部分：＂给气球打气＂活动
　　这是热身运动，让幼儿自己扮演气球给气球打气。先坐在地上按节奏双手伸曲向前蹬腿模仿打气，然后站着一手捏鼻子一手拍小屁股给气球打气，活动情景的设置，不但舒展了幼儿的＂身体也激发了幼儿参与活动的兴趣。
　　第二部分：＂玩气球＂活动
　　游戏一：气球飘飘
　　这一环节分两个层次。首先让 ＂气球＂ （幼儿）听信号变化速度，铃鼓拍得快＂气球＂走得快，铃鼓拍得慢＂气球＂走得慢，轻摇铃鼓，＂气球＂就停下来。幼儿投入到情景中，对听信号变化速度掌握得很好。
　　其次让＂气球＂听口令变换动作，老师分别说＂刮风了＂、＂下雨了＂、＂下雪了＂，＂气球＂一边回答＂不怕＂，一边自由做动作，当老师说＂下冰雹了＂，＂气球＂双手抱头，双脚跳起，同时口中发出＂啪＂的声音，双腿蹲下，两手打开，表示气球被冰雹打破了。在表现气球随天气变化时，幼儿专注信号的变化表现动作，有的双手在身体两侧摆动自由小跑，有的或低飞或转圈或蹲下或跳起或躲闪，积极用身体各部分运动，发展了动作的灵活性。
　　游戏二：气球上天了
　　这一环节分三个层次，层层深入。首先提出问题＂如何让气球不掉下来？＂让幼儿自由探索。活动中发现，幼儿的思维很局限，大部分都是用手把气球往上拍。然后进一步提出问题＂除了用手拍还能怎么让气球不掉下来呢？＂幼儿再次玩气球，这时，许多孩子发现让气球不掉下来，除了用手还可以用头、用背脚、用肩膀、用屁股。在幼儿得到一定的经验后，接着鼓励孩子们自由结伴，＂怎样齐心合力用身体的各部位的运动让气球不掉下来？＂。幼儿在由易到难的探索中，能坚持和同伴共同完成活动，体验到了集体游戏的快乐。
　　游戏三：气球飞得高
　　这一环节让自由结伴的幼儿合力玩气球，以气球在天上飞的时间最长为胜。有趣的比赛激发了幼儿的团结意识，培养了他们的合作能力，懂得了只有相互配合才能取胜。
　　第三部分：＂送气球回家＂活动
　　以＂送气球回家＂活动让幼儿有序收拾器材，整理、放松。
　　总之，本课幼儿在玩气球的活动中玩得很开心，不但能自由玩出花样，还能乐意与同伴合作，分享游戏快乐，发展了动作的协调能力。
　　不足之处：一是在幼儿探索过程中可以进一步拓展，及时肯定幼儿的创意。二是课前没考虑到气球易破，没有准备多余的气球，致使幼儿在玩的过程中因气球破碎而产生了畏难心理。