1、我最喜欢的成语是画蛇添足，它说明一个道理：做任何事情都不要自以为是卖弄自己，结果往往弄巧成拙。
　　2、无论怎样做都是画蛇添足，反而损害了她的艺术完美！
　　3、写一件不太复杂的事一般不需用小标题，用了反而画蛇添足。
　　4、心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理又要突出人物的性格特点，但心里描写若运用的不好，就可能是画蛇添足，产生反面效果。
　　5、再过长篇的话语也只是画蛇添足，千言万语化作三个字我爱您！
　　6、这里的＂凯旋而归＂用得就不好，凯旋即战胜归来的意思，因而＂而归＂两字就是画蛇添足了。
　　7、这让我明白了一个道理，做事情要适可而止，不能画蛇添足。
　　8、这是大学的第一次约会，难免放不下心。所以回宿舍，立即画蛇添足地打了个电话。
　　9、这些汉字不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，真奇怪。
　　10、作者原来的作文就写得很精彩，我们只是突出强化一下技法，难免会有一些画蛇添足的成份在里面。
　　11、我们在前面都是概写那些蚕宝宝都没有名字，后面谈名字就显得画蛇添足了。
　　12、我们会画蛇添足地舍弃孩子的`真情实感，用技法取代了童言童趣和童味，代之以成人话的语言。这样写出来的文章反而落了下层。
　　13、它完全避免了画蛇添足无病呻吟的毛病，显得单纯明快朴素无华。
　　14、他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人以画蛇添足的感觉。
　　15、某种意义上讲，或许是画蛇添足，但纯粹是为了让大家看到什么是六根六尘。
　　16、假期里爸爸问我画蛇添足是什么意思，我想了半天都想不出来。
　　17、记得我小时候总是要画蛇添足，我一看见脏的小车，总是要拿扫把去刷干净，还被骂过好多次呢。
　　18、后人借这个＂画蛇添足＂的故事，告诫人们写文章切勿刻意求工，结果丧失了自然。
　　19、当然从某种意义上讲，提升后与原文来比，确实有一些画蛇添足。但也是为了让大家体会到文字押韵的魅力。
　　20、写结尾时常犯的毛病就是，要么草草收兵，要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调。

Unitampnbsp11ampnbspampnbspWhereampnbspdidampnbspyouampnbspgoampnbsp？unit11wheredidyougo？teachingcontentpartbteachingaims1。tellthechildrentohelpeachother。2。canLessonampnbsp20ampnbspHowampnbspFarampnbspIsampnbspBeijing？lesson20howfarisbeijing？课时1leaningaimsa。认识100到10000的数字b。掌握句型howfarisitfromtoitisaboutkilomUnit2ampnbspHowampnbspmuchampnbspcheeseampnbspdidampnbspyouampnbspbuy？导学案unit2howmuchcheesedidyoubuy？导学案一教材分析analysisofthislesson1教学内容（teachingcontents）本课的教学内容为外语教unit6Doinghousework（教案）一教学内容译林版牛津小学英语5aunit6doinghousework1词汇stand，sit，sleep，jump，run，walk2句型whatareyoudoing？imwe五年级上册英语Lessonampnbsp1ampnbspampnbspFathersMothersampnbspampnbsp导学案金台区逸夫小学新课程有效教学导学案科目英语课题fathersmothers授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课课时1课时上课时间40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语五年级上册英语Lessonampnbsp2ampnbspampnbspAuntsUnclesampnbspandampnbspCousins导学案新课程有效教学导学案科目英语课题auntsunclesandcousins授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课课时1课时上课时间40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语我是什么的教学设计及反思教学目标引导学生初步认识水是会变的，知道雨雪冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。理解水的变化与人类的关系。有感情地朗读课文。教学重点引导学生懂得我是指水，了解水是怎样我是什么的教学设计教学要求1学会本课10个生字。认识6个字。2了解水的不同形态和变化。3了解水与人类的密切关系，树立环保意识。教学意识学会本课10个生字，了解我是什么。课前准备1有关水变化的图画或课英语教案Lesson2Lesson2教学目的与要求1。能听懂会说本课的对话。2。能听说读写howareyou？整句及其单词。3。能正确读出字母e在开音节中读i，在闭音节中读e，并能根据这一读音规则拼读本英语教案homesteponewarmingup1letschant2letssingintheclassroomsteptwopresentation1teachthewordstudyTloo英语教案Unit1Unit1Lesson2教学目的与要求1。能听懂会说本课的对话。2。能听说读写howareyou？整句及其单词。3。能正确读出字母e在开音节中读i，在闭音节中读e，并能根据这一读音