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街声阅读附答案

  街声
  吕锦华
  ①苏南有条小街。小街就是舞台。一瞬就是一生。
  ②又回到小街,在细雨蒙蒙的深秋,在深秋的黄昏,用脚步轻轻拍打你,用眼光细细打量你,一股陌生异样的感觉倏然涌起。
  ③这,哪是久藏我心中的小街?
  ④这有一片水声。哗哗地,从小街石板底下流过。像一群顽皮野性的乡村孩子,扰得小街的黄昏忽然心神不定起来。又似一首颇为悲壮的生命进行曲,将小街笼罩在一片深重的秋色里。
  ⑤该有一片书声。呜呜地,伴着细雨的淅沥声萦绕在小街。似潮汐漫漫,如芦风萧萧,像游丝一缕一缕飘在小街。小街人历来崇尚读书,当然不是一般的泛泛而读,而是精读细究,有造诣,有著作,读出了名望。古代,有登上吏部尚书高位的;现代,有成了园林设计师、法学家、社会学家的。于是,这些人便成了小街的骄傲,成了一批孩子仿效的楷模。
  ⑥正是活泼好动的年龄,却已被父母粘在书桌前了。心里有莫大的委屈,却从不敢声张。父亲那张没有一丝笑容的脸可以镇住一切。祖母心疼极了,便出来说情。父亲呐,总是不紧不慢地说:"妈,那时,你不也是这样要求我的么?"一句话,祖母不再吭声。
  ⑦小街人瞧不起经商的。他们称之为做生意人。言下之意大有低人一等、不务正业、欺骗诈人之味。因此,小街的商业一直振兴不起来。然而,倒楣的还是小街人,要买个铁锅什么的玩意儿,都得上老远的县城去。有人笑这街上的人全是大傻瓜。这不,把一只只小鸟喂大了送走了,你只拾了个好听的名声,其他什么也拣不着。又有人劝说小街人,这附近的乡脚大着哩,留几根苗苗在小街吧,或许能赚好多好多的钱。但小街人听了总是淡淡一笑。那满不在乎的神情似乎就是说:"伲不稀罕那几个钱!伲的眼光远着哩!伲就图个好名声!"
  ⑧——哈哈,多有趣的小街人,多清高的小街人!于是,黄昏细雨裹着的小街,总能捕捉到一丝丝湿漉漉的书声;于是,小街雨雾编织的黄昏,总是一幅古老清贫色调的画。
  ⑨眼前的一切令我吃惊。小街,何时卸去了这身积着太多尘埃的灰蒙蒙的外套,浓妆艳抹起来了?一个个店铺,被横一道竖一道的油漆打扮得像待嫁的.新娘;昏暗的烛光,被五颜六色的霓虹灯替代了,令人神荡目摇;夜幕还没完全垂下,小街已成了一条珠光宝气的灯河;街面改成水泥路,不再坑坑洼洼的绊脚,细雨中一辆辆自行车擦身而过,轻捷如飞燕。一个个卖茶叶蛋酒酿元子、卖T恤衫牛仔裤的小店铺闹猛得可以。顾主多数是附近的乡办厂里的农民。钱多了心也野了,晚上便来逛小街。偶尔还能看到咖啡馆舞厅里人头攒动。没有人唱歌,也没有人跳舞;却挤在一起喝茶聊天,兴致浓浓,人情浓浓。吴侬软语的评弹说唱和迪斯科的音乐飘得满街都是。街声,高高低低紧紧慢慢酸酸甜甜织成一股浓浓的声浪迎面扑来,我有点飘飘然了。
  ⑩穿过小街,忍不住又转过身去热热望了两下。小街人何时更新了观念?小街人终于赶上了新潮流。一切都变了。不变的只有这株古银杏,千掌千指擎一树的晶莹,年年秋天里透着一片醉人的金黄色的醇美,站在小街尽头,像小街的一座雕塑。
  正欲离去,忽然想起那片书声。那片曾经萦绕小街的书声呢?难道,岁月已把这片声音抹去?难道生活已使这片声音失落?一份长久压在心头的沉甸甸的思绪倏然无存,而另一种心绪则迅速潜入心中,而且膨胀沉重起来。
  说不出这是一种怎样的情绪。想抓住什么,又想挣脱什么。我曾经讨厌这书声。我此刻又比任何时候都眷恋这书声。书是让人开窍的钥匙,没了它,这世界会是一片怎样的苍白?
  我默默地伫立在小街尽头。我又走进了一份深深的惆怅里。
  街声,何时让我读懂一个逝去的秘密?
  1.文章第①段的句式有何特点?运用这种句式有什么好处?(3分)
  2.文章第③段,"这,哪是久藏我心中的小街?"在文中有何作用?(2分)
  3.文中所表达的思想感情是丰富而复杂的。有人说,作者赞美小镇赶上了改革开放的新潮流;有人说,作者对小镇这样的变化并不十分满意,她很怀念小镇深重的秋色。你觉得文章究竟表达了怎样的思想感情?(4分)
  4.文章在第?段刚说了"我曾经讨厌这书声",紧接着又说"我此刻又比任何时候都眷恋这书声",从"讨厌"到"眷恋",作者对"书声"的感情为什么会有这样的变化?(3分)
  5.请分析文中画线句的表达作用。(2分)
  6.文中多次出现了"小街雨雾",作者对"雨"的描写是不是多余的?为什么?(3分)
  答案:
  1.主要运用短句。(1分)在有限的字词中,蕴含着无限的意境。(1分)激发读者的想象,让读者去探索更深层的含义,提高读者的想象能力。(或使读者对文章产生兴趣)(1分)
  2.承上启下(或过渡)。(1分)将过去引出来过渡,把"久藏心中"的小街和"令人吃惊"的小街形成对比。(1分)
  3.苏南小镇过去大多靠水路和外界沟通,交通闭塞,经济发展缓慢,但读书风气很浓。改革开放的春风唤醒了聪明能干但思想保守的小镇人,小镇展开了经济腾飞的翅膀,面貌发生了巨大的变化,作者由衷地赞叹这样的变化和发展。(2分)但是作者敏锐的眼光也看到了经济超常规发展过程中潜在的问题:精神文明应该怎样与物质文明同步发展,文化教育应该占有怎样的位置。(小镇街上弥漫的浓浓声浪中失落了作者熟悉的读书声,这只是作者提出这个问题的由头,由此及彼,作者思考着更为深刻的社会问题。)(2分)
  4.讨厌的读书声,是指孩提时代,被父母粘在书桌前读死书,压抑了活泼好动的个性。(1分)现在站立在五光十色的小镇街头,已听不到曾经萦绕小街的书声,(1分)而读书又确实让人开窍,使人聪明,小镇要有更大的发展,需要科学文化。(1分)所以作者"此刻又比任何时候都眷恋这书声"
  5.收束全文。(1分)在文章的结构和感情的抒发上前后关联,显示了文章的思路和感情的线索。(或表达了作者对街声的怀念、对眼前小街的惆怅、对小镇变化的赞叹等)(1分)
  6.并不是多余的(1分)。作者用"雨"作为线索贯穿全文,(1分),显得清新、朴实、自然,富有诗意和情感。(1分)

课文雪地里的小画家优秀教案设计一教学要求1。理解课文内容,知道小马小鸡小鸭小狗四种动物脚趾的不同,及青蛙冬眠的习性。2。学习7个生字,两个部首雨(雨字头)和q(竹字头)。理解生字和熟字组成的新词雪地画家竹叶月牙漂亮的大花伞中班教案活动目标1了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。2能注意选用对比色进行着色。活动准备1提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。2范画一幅。图案参考纹样若干。3每人一小露珠的优秀教案设计一引发话题,鼓励交流。1谁见过小露珠?要点鼓励学生自由发言,提示学生围绕在什么时候什么地方看到过小露珠?是什么样子的?有什么感受?这些方面说得具体些清楚些。2导入课题夜幕降临了,神小露珠的教案设计教学目标1能够正确流利有感情的朗读课文。2创设情境,让学生在情境中理解课文内容。3通过朗读感悟,知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐融洽美丽,体会小露珠无私奉献的精神。小学课文年的来历教案一教学目标1。认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。2。正确流利有感情地朗读课文,在阅读中注意积累好词佳句。3。理解课文内容,知道年的来历。体会白胡子老人的聪明才智,感悟古诗二首教案设计范文教学目标1。学习生字词。2。有感情地朗读课文,背诵课文。3。鼓励学生细心阅读,交流感悟,体会两首诗表达上的异同,从而领悟诗的内涵。教学重点反复诵读,理解诗意。教学难点在品读中,感受一年级上册课文爷爷和小树的教案第一课时课时要求初读课文,认识全课生字,掌握其中3个生字的形和义从整体上初步感知课文内容理解课文第一自然段的词句,能正确流利地朗读并背诵。教学过程(一)出示课题,谈话激趣。1。板书小班学期优质课教案小班学期开展的优质课应该要怎么制定相关的教案才能更顺利地开展呢?下面就随小编一起去阅读小班学期优质课教案,相信能带给大家启发。活动目标1让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画,感跑进家来的松鼠教案跑进家来的松鼠一文体现了松鼠与我们一家建立的深厚情感,下面小编整理了关于跑进家来的松鼠的教案,希望能给大家提供一些帮助。教学目标1理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2数学教案范文认识10以内的序数一目标1幼儿认识基数和序数的区别2学习辨别10以内的序数。二准备1。5盘贴绒苹果图片,每盘有15个苹果,每个盘子涂上不同的颜色10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以中班健康优质课我不挖耳朵教案活动目标1知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。2通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。3形成一定的自我保护意识。活动准备耳朵的谜语活动过程一猜谜语,引起幼儿的注意
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