课时：一课时
　　目标：
　　1、让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现＂机器人伙伴＂。
　　2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。
　　3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。
　　重点：让学生能充分发挥自己的想象力，用画面表现＂机器人伙伴＂。
　　难点：鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。
　　准备：教师：各种图片、挂图。
　　学生：水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔……
　　过程：
　　一、组织教学
　　二、导入新授
　　1、机器人是人类创造的，它们的超常能力真让我们惊奇。2030年，将有更加神奇的机器人出现。他具有人类＂智慧＂，能说话、有感觉、会思想、善学习。这不只是科学家的预言，也是我们都能见到的.奇迹。
　　2、如果让你来创造一个机器人伙伴，能不能让大家更惊奇？
　　三、小组讨论
　　1、把你所知道的有关的＂机器人＂资料，告诉大家。
　　2、大组间相互交流信息。
　　四、欣赏（书本上的画面、挂图）
　　1、书本上的画面都画了些什么内容？
　　2、这些画是如何表达主题的？
　　3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪些？
　　4、你从这些作品中能学到什么？
　　5、你准备如何画？如何表现？
　　五、介绍一些特殊技法。
　　1、蜡笔水彩法。
　　2、水粉肌理法。
　　3、油彩分离法。
　　……
　　六、学生作业
　　1、用你喜欢的方式，画一幅＂机器人伙伴＂的画面。
　　2、画面是不是能比书本上更精彩、更幽默、更有趣？
　　七、巡回指导
　　1、巡视全班学生作业。
　　2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。
　　3、适当之时给其绘画资料借以参考。
　　4、鼓励学生画出独特的作品。
　　5、分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。
　　八、小结
　　1、对自己的作品及他人的作品的欣赏，并加以评价。
　　2、用自己的作品布置教室的一角。
　　3、讲一讲自己两节课的收获。

，学生装的设计美术教案学生装的设计课题教学目标知识目标能力目标情感目标。发展目标了解影响服装设计的基本因素有哪些。a让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。b提高学生观察提出问题和解决问题学生装设计与模拟制作教案学生装设计与模拟制作教课时类型设计制作教学目标1。认知目标了解服装设计的基本知识。2。技能目标启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型高二化学氧化还原反应方程式的配平教学设计知识目标使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式。能力目标培养学生配平氧化还原反应方程式的技能。情感目标通过对各种氧化还原反应方程式的不同配平方法的介绍，对学生进行辩证思维的九年级化学下册过滤和结晶教学设计教学目的1了解过滤是不溶性固体和液体混合物分离常用的一种方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的方法。2了解固体溶质从溶液里结晶析出的原理和方法。3了解过滤方法的适用范围和主要操作，铁的性质九年级化学下册教学设计教学目标1。使学生了解铁的物理性质。2。要求学生掌握铁跟氧气盐酸稀硫酸硫酸铜溶液反应的实验现象和化学方程式。3。使学生对铁制品锈蚀的主要原因和一般防锈方法有个粗略认识。重点和难点1第四节人的性别遗传教学目标说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因，科学看待生男生女问题。教学重难点说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，八年级生物下册导学案（二）人教版第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1第一节基因控制生物的性状学习目标1举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的八年级生物上册基因的显性和隐性导学案一学习目标1举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学二学习重点难点举例说出相对性状与基因的关系描述控制相初二生物知识点整理动物行为的主要类型先天性行为和后天学习行为区分动物的先天性行为和学习行为一先天性行为1）概念是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。2）特点1所有动物第五节生物的变异教学目标举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因，意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重难点举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因。一导入什么是遗传？什么是变初二生物知识点归纳生物的遗传和变异第二章生物的遗传和变异8226遗传是指亲子间的相似性。8226变异是指子代和亲代个体间的差异。一基因控制生物的性状1。生物的性状生物的形态结构特征生理特征行为方式。2。相对性状同一