梅兰芳学艺教材解读

　　这篇课文的谴词造句离学生平日接触到的有很大区别。它比较严谨，缺少儿童的特点，带了点成人的意味。再看它的内容，梅兰芳已成为一个历史人物，他的人，他的故事，很多学生一般都比较陌生，之前很少或根本没有听说过。在物质精神文明、精神文明飞速发展的今天，各种戏曲越来越不被人们重视，不受人们青睐。学戏对我们班的学生来说根本就是没有概念。学生一没兴趣，二理解有难度，学习本课兴趣也就不会那么的高了。所以如何调动学生的兴趣是本课学习的重点。只是书中梅兰芳唱戏的那幅图学生会感一些兴趣。在教学伊始，如何调动学生学习的兴趣，是我们教学设计时需要考虑的重要问题。
　　我的解读
　　课文讲的是梅兰芳小时侯学京戏的事情，选入本课的目的我想不仅仅是让学生学习梅兰芳在学习上刻苦努力，下苦功夫。否则就有思品课的嫌疑，我们语文课还是要把学习的重点放在用好文本对学生进行听、说、读、写这几个方面的训练上，下面我逐段谈谈我的教学训练点。
　　第一自然段我觉得读的时候需要提醒学生注意＂没有神儿＂这个词里有儿化音，学生往往不容易读准，在初读课文时我想把它拿出来让学生多加练习。在细读课文时，我想让学生重点理解＂拜师学艺＂这个词。另外让学生在读通读读熟该自然段的基础上，试着用＂因为……所以……＂来说一说，以此来帮助他们理解该段，体会句子与句子之间的因果关系。
　　第二自然段是课文的重点。教学时，我想可以结合课文中的插图来展开教学，一是为了激发学生的学习兴趣。二也有助于学生理解该段文字。＂他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。＂这句话很难理解，难在＂紧盯＂和＂注视＂这两个词，我想可以在课堂上用纸鸽子带着学生演练一番，通过演练来感受＂紧盯＂和＂注视＂的区别，通过演练来感受梅兰芳练得眼睛都酸了，练得眼泪都流出来了……。进而引发学生思考＂日子一长＂是多久？教师补充课外查阅的资料，日子一长——整整十年。从而让学生深深地体会到梅兰芳练眼神所付出的艰辛和努力。该段最后一句话＂梅兰芳的眼睛会说话了。＂与第一自然段＂师傅说他的眼睛没有神儿。＂这句话形成了鲜明的对比。在这里我想可以追问，这两句话前后矛盾，这是为什么呢？学生这样再想一想应该不难明白：有志者事竟成，功夫不负有心人。
　　第三自然段是全文的总结，只有一句话，但这句话中＂勤学苦练＂和＂世界文明＂＂京剧大师＂这三个词是要重点理解的。另外这句话用了一个词＂终于＂，这个词不仅可以用来引导学生体会梅兰芳学艺成功的不易，还可以引导学生进行说话训练。即练习用＂终于＂说一句话，学生通过说话体会＂终于＂二字的意思和用法，能够学以致用。