【教学建议】
　　1.充分利用好课本中的活动、读图思考、案例等活动性课文。
　　本节教学难度相对较低，可充分利用好课本中的活动、读图思考、案例等活动性课文进行教学。如结合教材54页的＂读图思考＂可拓展说明陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系；结合55—56页＂活动＂、运用水循环原理，可使学生真实地了解人类活动对水循环的影响。
　　2.探讨陆地水体之间的相互关系时，可利用读图思考主要探讨河流与湖泊之间的补给关系，适当给予拓展。
　　如利用案例分析黄河下游河水与地下水的补给关系；补充＂河流的水源补给类型＂，并结合读图，分析说明我国不同地区的河流的主要补给来源和汛期特点。
　　3.通过＂自然界水循环示意图＂，让学生学会读图、说图和绘图。
　　利用课件展示＂自然界水循环示意图＂，要求学生找出示意图中的水循环环节、所表示的水循环的类型，并请学生上台指图进行解说，最后以动画的形式，播放自然界三种水循环的形成过程，帮助学生进一步理解。教学过程中，学生可以通过绘图，读图，说图等活动，从自然界的水循环示意图中发现水循环的三种类型和主要环节，从而取得较好的教学效果。
　　4.联系前后所学知识和实际案例进行教学。
　　如讲 ＂水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一＂这一知识点时，以长江为案例，引导学生进行探究学习，首先展示长江中下游平原景观图，让学生思考长江中下游是如何形成的。展示长江上游的河谷图片，让学生明确这也是水循环的.杰作，告诉学生以后我们还会进一步学习河流地貌的形成。以长江中下游梅雨的形成，并联系大气环流的有关知识，帮助学生理解水循环缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。这样，把前面所学与后面将要学习的有关知识进行了有机整合，不但实现了旧知识的迁移运用，而且激发了学生的学习动机，有效突破了这一教学难点。
　　如讲＂水循环对地表形态的塑造＂这一知识点时，可通过展示各种流水地貌的图片（黄土高原千沟万壑的地表形态、喀斯特地貌、江汉平原等），说明水循环对地表形态塑造力量的强大，告诉学生我们将在第四章进一步学习水这种外力作用对地表形态的塑造；并联系以前所学的＂地转偏向力＂知识，了解河流两岸的侵蚀与堆积。

咬文嚼字教学反思咬文嚼字这篇文章历来认为较难，枯燥。本年度教授这节课，给了自己很大的启发。那就是学生其实还是很有创作热情的，只是我们慢慢地把他们的创作热情给消磨了。支教本课时，自己并没有太多新意的学弈展示课的教学实录与反思师古人云读书百遍，其意自见。这是学文言文的诀窍。下面请同学们自读一遍，难读的地方做上记号。（生自读课文。）师现在请同学们听老师是怎么读的。边听边思考读文言文和读白话文有什么区别，并认识方向的教学反思认识方向课文是小学二年级的内容，大家是否已经阅读了呢。认识方向的教学反思，我们来看看。认识方向的教学反思一认识方向是二年级上册第五单元的内容。这节课的教学是认识东南西北四个方向，并认识成正比例的量的教学反思1认识成正比例的量这一部分内容是在教学过比和比例知识的基础上进行教学的，着重理解正比例的意义，关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能认识成正比例的量的教学反思认识成正比例的量教学反思认识成正比例的量这一部分内容是在教学过比和比例知识的基础上进行教学的，着重理解正比例的意义，关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以关于翠鸟的教学设计翠鸟教案一创设情境，触发个性师同学们，听（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？生齐答鸟的叫声。师你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。色彩作者佚名备课教案来源小学教育点击数428更新时间20041228课业类别绘画基础课教学目的感受和认识暖色，以暖色为主想象创作一幅画。教学重点感受认识暖色，用基本形组合创作画面。教学五年级美术重复的美教案五年级美术重复的美教案教学目标1认知目标让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活生产等领域里的广泛应用。2技能目标学习和掌握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易用严整造句严整拼音注音yanzheng严整解释意思严肃整齐（多指队伍）军容。严整造句1过分严整没有标记的文章令人不愉快，并且很难消化。2不过，最近的一些观察发现使得科学家们可以把这些信息线索电场强度的教案设计一电场（1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质电场发生的，电荷的周围都存在电场。（2）基本性质电场具有力和能的特征。引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电不敢越雷池一步造句不敢越雷池一步表示不敢超越一定的范围和界限。下面是不敢越雷池一步造句，欢迎参考阅读！注音bgnyulichyb成语故事东晋明帝时，国舅庾亮派温峤去驻守江州。温峤忠于职守，听到苏峻和