落日的幻觉教学案

　　教学目标
　　1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。：
　　2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
　　3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
　　教学重点与难点
　　1、培养学生阅读理解能力。
　　2、了解掌握说明方法。
　　教学过程：
　　一、布置预习•导学
　　1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
　　奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红
　　坠落（ ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
　　2、你能准确解释下列词语吗？
　　(1)日薄西山 (2)绮丽
　　3、填空
　　（1）日落确实很美， ，变化多端。
　　（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
　　（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。
　　二、指导学习•研讨
　　（一）情境导入
　　唐代诗人王维有诗曰：＂大漠孤烟直，长河落日圆＂。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展示图片）——落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
　　（二）认识作者，检查预习情况
　　1、简介作者
　　2、检查字词预习，夯实基础
　　（三）初读课文，自主学习，整体感知：
　　说说课文向我们介绍了哪些知识
　　（四）重点研读，合作探究：
　　1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
　　2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
　　3、在介绍幻觉现象时，按照＂体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，＂这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
　　4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
　　5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
　　1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
　　2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
　　这样写的好处是什么 ？
　　3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。
　　6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？
　　（五）、课堂拓展延伸：
　　既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
　　三．教师小结
　　四．巩固练习
　　阅读下文，回答问题。
　　其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
　　1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
　　2、这段选文在结构上有什么特点？
　　3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种
　　20落日的幻觉
　　学习目标
　　1理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻觉的科学依据。：
　　2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。
　　3培养善于观察，探究身边自然现象的能力。
　　学习重点与难点
　　1、培养阅读理解能力。
　　2、了解掌握说明方法。
　　学习过程：
　　一、预习 自学
　　1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
　　奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红
　　坠落（ ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝
　　2、你能准确解释下列词语吗？
　　(1)日薄西山 (2)绮丽
　　3、填空
　　（1）日落确实很美， ，变化多端。
　　（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
　　（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。
　　二、研讨 学习：
　　（一）介绍作者有关知识。
　　（二）检查预习情况
　　（三）朗读课文，整体感知课文内容。说说课文向我们介绍了哪些知识
　　（四）重点研读，合作探究：
　　1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
　　2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。
　　3、在介绍幻觉现象时，按照＂体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，＂这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？
　　4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。
　　5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：
　　1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？
　　2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。
　　这样写的好处是什么 ？
　　3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。
　　6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？
　　（五）、课堂拓展延伸：
　　既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。
　　三．教师小结
　　四．巩固练习
　　阅读下文，回答问题。
　　其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
　　1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
　　2、这段选文在结构上有什么特点？
　　3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种
　　20《落日的幻觉》答案（四）1第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
　　2明确：
　　第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密
　　度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合
　　效应造成的。
　　第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折
　　射原理。
　　第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。
　　日落时的幻觉产生幻觉的原因
　　颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理
　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
　　西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应
　　接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理
　　太阳好像变大了未说明原因（其实没有变大）
　　3明确： 文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也遵循＂由主到次的顺序，由复杂到简单＂的规律来介
　　绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
　　4明确：举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。
　　5（1）明确：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。
　　（2）描写、引起读者的阅读兴趣
　　3）过渡段、承上启下
　　（五）示例：
　　海上日出
　　为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
　　天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
　　果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
　　教学札记
　　有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云层里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
　　有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
　　这不是很伟大的奇观么（ 巴金）
　　四、1、描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。2、选文在结构上的特点是先总后分。3、日落的景象可以用＂壮观＂、＂绮丽＂、＂神秘＂、＂迷人＂几个次来形容。文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。