《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课，菜园里教学反思。一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。教学中，我依据教材的特色和儿童的特点，本着＂以学生为主，以学生的发展为本＂的教学理念，组织学生学习。效果较好。
　　一、在趣味中识字。
　　《语文课程标准》指出：＂要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。＂、＂要关注学生日常识字的兴趣＂、＂要激发学生识字写字的积极性＂。因此，上课一开始，我就设计了参观菜园，和蔬菜交朋友的学习情境。色泽鲜亮的蔬菜，为学生创造了一个丰富的生活情景，激起学生探索生活的兴趣和欲望，激活了学生思维，教学反思《菜园里教学反思》。学生在＂参观菜园＂的.过程中，通过观察实物、课件演示、自主探究，了解蔬菜特点，运用多种感官参与识字、记字，将认识事物、观察和识字有机地结合起来。学生对于＂参观菜园＂这种设计很感兴趣，在整个识字学习的过程中，始终处在兴奋状态中，学得主动积极。小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，欢快的气氛便弥漫了教室，教师教得轻松、愉快，取得了很好的教学效果。
　　二、在反复中识字。
　　这篇课文有十几个要求认的生字，教学中我采取多种识字方法，从看图读拼音识字，到去掉拼音识字，从同桌互助识字，到开火车识字，在＂找朋友＂游戏中识字。这样循序渐进、由浅入深，学生在多次与生字词见面后，很自然地记住了，教学效果较好。如此生字教学体现层次性，遵从一年级学生识字的特点，＂认得快，忘得快。＂这样有层次有梯队，通过反复训练，扎实识字，采用多种形式，调动学生自主识字意识学生对生字的认记一定能得到巩固。

少女情感过敏的自我摆脱少女进入青春期后，往往会自觉不自觉地注意自我，关心自己在别人心目中尤其是在异性心目中的形象。一方面对自己常常不满意，予以否定，另一方面又担心别人对自己加以否定，看不上眼。少女的这种真正的教育是自我教育。学生常在日记中展现与人交往的摩擦与误会，宣泄内心的种种不满，我们老师应及时引导他们迁移情绪，帮助他们自我完善人格，消除不良心理。最近，我们班中的悄悄花语（悄悄话信箱）中就有不少学有趣的七巧板教学反思范文现代教育学认为，儿童的智慧在指间上。拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的成功感也就产生了。本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美急行跳远教学反思临近期末，我的各项体育测试评价工作已经结束，但体育课还要继续上。在语数紧张复习期间，我的体育课为孩子们提供了轻松的减压的消除疲劳的课堂氛围。在本周我选择急行跳远进行教学，主要是想让生字教学反思范文在教学生字的时候，我让学生自学绳子，这一方法是上个学期一直使用的。学生早以掌握了这套学习方法与学习模式。于是，我在课堂中提出让学生自学生字，学生已经能很熟练地进行自学了。在自学的方美术第五册连环画教学反思范文连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，连环画中有趣的故事诱人的形象丰富的色彩都深深地吸引着他们，本节课的重点是让学生掌握连环画的特点及其创作方法，难点是故事中主要情节的画面表现及形象三年级语文上空气在哪里的教学反思在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之氧气的实验室制法的教学反思学生第一次接触到气体的制法，所以基本上是从零开始教学。课的容量很大，涉及反应原理，发生装置，收集装置的合理选择和诸多注意点。所以本节课教学过程中，不仅采用了独立小组或团体的形式，通惊弓之鸟课程教学反思惊弓之鸟是一则成语故事，讲述的是古时候的一位叫更羸的射箭能手，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓弦，大雁就从天上掉了下来。这篇课文语言大多是以更羸与魏王对话的形式出现的，指导好重视非智力因素培养提高学生物理成绩浙江省慈溪市横河中学徐志长当前，初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，这就是差生面过大，合格率偏低。这个问题如果不尽快解决，将直接影响九年制义务教育的实施，影响民族素质的提高。因此没有差生，每个学生都是优秀生上海师范大学第二附属中学王立凡生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育